pep新版小学英语教材分析与教学法(张凝)定稿!!!.pptVIP

Think and write:排序就好，书写超出三年级要求了。最好用学生学过的单词，多复现学生记得更牢固。 标题为听音补全单词更好些 * 将文化融入教学内容 文化意识是英语课程五维目标之一（详见义教课标第9页课程目标结构图） 文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言（详见义教课标第8页） 一级目标要求学生对学习中接触的外国文化习俗感兴趣（详见义教课标第10页） 五维之间的关系。 语言技能：运用能力的基础 语言知识：运用能力的基础 文化意识：正确理解、得体运用 学习策略：学习效率、自主学习 情感态度：主动学习、持续发展 修订后的教材将文化内容融合在： 主情境图； 对话； 词汇； 任务活动之中 C-2 文化页 三下U2 四下U3 了解主要英语国家和中国的重要标志物； 知道主要英语国家的国旗 三下U1 CN Tower 第一单元 礼貌言行，对请求、道歉等行为做出恰当反应 四上 第二单元 通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容 四上 第三单元 知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言 四上 第四单元 教师可根据主情景图的图片内容扩展中西方住宅特点，以及flat, house 等相关词汇 四上 第五单元 了解英语国家中典型的食品、饮料，以及中西方所用餐具 四上 第六单元 主情景图中所呈现家庭表演的内容为著名儿 童文学作品《绿野仙踪》 对话场景呈现了西方家庭将宠物视作家庭成 员的文化传统 四上 复习二 了解圣诞节及其庆祝方式 四上 第一单元 了解英语中最简单的问候语和告别语 了解校园日常行为规范 四下 第二单元 了解世界著名城市以及时差的概念 养成按时作息的习惯 四下 第三单元 了解华氏及摄氏温度的概念 了解重要国家的国旗 四下 第四单元 了解与动物相关的英语谚语，如：count sheep; 教师还可扩展其他谚语如：a black sheep, as fast as a horse 等 四下 第五单元 了解与衣服相关的常见外来语，如：夹克 — jacket; T 恤 — T shirt；牛仔裤 — jeans；以及 qipao（旗袍）, Tang clothes（唐装） 四下 第六单元 ? 了解衣服大、中、小号的英文表达法： large (L), medium (M), small (S) ? 了解中外鞋号有差异 四下 三、参考教学模式 一、Warm up 1、Greeting 2、Revision 唤醒学生英语思维 巧妙呈现语言主线 1、对话教学框架 二、Presentation Let’s talk 听录音 看DV QUESTIONS 读图 三、Practice 1、跟录音读 （模仿） 2、分角色 3、Group work 4、Pair work (看图替换操练) 接受性 活动 四、Production （内化语言的环节） 自编会话 真实表演 真实交流 调 查 应用 活动 五、Extension  1. 发散性思维的问题2. 新语境的拓展 一、Warm up 二、Presentation 三、Practice 四、Production 五、Extension 2、词汇教学框架 一、Warm up 1、Greeting 2、Revision Game 二、Presentation 1、整体呈现 （Setting context） 2、Teaching 实物、图片、简笔画 PPT、VCD、投影、电影 TPR、Game、头脑风暴 歌谣、歌曲 Guessing game Information gap 三、Practice 操 练 活 动 回答、替换 歌谣、歌曲、头脑风暴 TPR、游戏 扮演、表演 设计原则： 听 说 认读 写 (机械操练环节) 四、Production (Out put) 应 用 活 动 涂 画 绘