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第三节 课堂教学设计的要求与方法 课堂教学目标设计的要求及方法 教学内容的选择 教学方法选择和运用 学习活动设计 作业设计的要求及方法 1.课堂教学目标设计的要求及方法 新课程标准设计是目标引领，选择合适的内容以实现目标。 知识、技能、思想、经验是实现三位一体教学目标的载体，渗透发展性目标。 传统的教学目标设计认为：“课堂教学设计的第一步，是教师完成教学任务所要达到的要求或标准”。行为主体向指向教师，以教师为中心 。 新课程倡导的是：“学生学习能够达到、实现的要求或标准”。行为主体指向学生，突出以学生为中心的教学思想。 表述的区别：陈述的关健是区分两类动词，一类是表示内部能力或倾向的性能动词一类是表示外部的可观察行为的行为动词。“通过学习使学生掌握……” 行为动词是表示学生业己掌握的行为。行为动词描述的行为外在指标，可以观察、测量。主语直接是学生。与具体的性能联系在一起，对学习结果进行行为描述。 教学目标的设计应该是具体的，可操作的。像进行爱国主义教育 、辩证唯物主义教育，掌握思想方法等，不是具体一节课所能完成的. 情感、态度、价值观的目标如何设计？也要具体可操作 学法指导是关键，学生整体发展是根本。 2.教学内容的选择 以实现教学目标为前提,坚持科学性,充分考虑学生的认知水平; 内容选择要符合现实性\开放性和挑战性; 处理好生活情景与知识系统之间的关系;这次课标非常强调