技术物理上册（第三版）教案 2.2 惯性 作用力和反作用力.docVIP

2-2 惯性 作用力和反作用力 一、教学目标 1. 理解牛顿第一定律和惯性的概念。 2. 正确理解力和物体运动的关系。 3．认识物体间的作用是相互的理解作用力与反作用力是同时产生、同时消失、同样变化、同一性质的力能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力重点：牛顿第三定律作用力和反作用力与二力平衡的异同难点：相互作用力与二力平衡的异同水槽 四、教学建议 教法建议 讨论、演示实验、讲解。 教学设计方案 （一）引入新课 请同学们回答以下问题： 1．什么叫力？ 2．力作用于物体可以产生哪两种效果？ 3．重力是怎样产生的？它的施力物体是什么？ 4．弹力的产生条件是什么？试指出压力、支持力、绳的拉力的方向的规律。 5．摩擦力的产生条件是什么？ 6．摩擦力一定与物体运动方向相反吗？ 通过力的概念和几种常见力的学习，我们知道了物体的运动状态发生改变，是受到力的作用。在力学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动和力的关系的分科叫做运动学；研究运动和力的关系的分科，叫做动力学。动力学知识在生产和科学研究中是很重要的，设计各种机器，控制交通工具的速度，研究天体运动，计算人造卫星的轨道等等，都离不开动力学知识。动力学的奠基人是英国科学家牛顿。牛顿在1687年出版了他的名著《自然哲学的数学原理》。在这部名著中，牛顿提出了三条运动定律，这三条定律称为牛顿运动定律，是整个动力学的基础。 请同学们思考：进入太空的人造卫星、宇宙飞船，为什么没有动力也能继续飞行？升空的火箭，为什么要不断地向后喷出高压气体？……这些现象所遵循的规律都会在牛顿运动定律中找到答案。这一节我们学习牛顿第一定律和第三定律，通过这两个定律的学习，我们一定能够完满地回答这些问题。 在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态提出问题：怎样才能让小车运动起来呢？ （要用力去推它） 从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢？下面探究这个问题。 （二）引出课程内容 1．牛顿第一定律 （1）历史的回顾：  ① 远在两千多年以前，人们就已经提出了运动和力的关系问题，可是直到伽利略时代才对这个问题给出了正确的答案。  ② 用小黑板概括历史上几位代表人物关于力和运动关系的看法。 代表人物 对力和运动关系的看法 亚里斯多德 必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。 伽利略 在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故。 笛卡尔 如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变原来的方向。 ③ 伽利略的理想实验： 让小球从一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度图1。 图1 总结：伽利略在可靠的实验基础上，推论说：如果减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程，继续减小第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定速度继续运动下去。 ④ 学生总结伽利略的研究方法，以可靠的事实为依据，抓住主要因素，忽略次要因素，解释自然规律。 （2）牛顿第一定律： 伽利略和笛卡尔对物体的运动做了准确的描述，但是没有指明原因是什么，牛顿在前人研究的基础上，结合自己的研究，系统地总结了力学知识，提出了三条运动定律。 ① 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 ② 惯性：物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第一又叫惯性定律。 ③ 惯性定律和惯性的区别与联系：  A．惯性定律是物体不受外力作用时所遵从的运动规律。  B．惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性。 ④ 牛顿第一定律的意义： 牛顿第一定律明确了力和运动的关系，说明维持物体的运动状态并不需要力；相反，要改变物体的运动状态，例如改变物体运动的速度大小，或改变物体运动方向等，才需要力的作用。  ⑤ 运用牛顿第一定律解释现象： 演示：在小车上放一块方木块，使它们静止在水平桌面上，然后，突然给小车一个推力，观察到木块会向后倾倒。 引导学生对实验现象进行解析： A．施加推力前，小车和木块处于什么状态？（静止） B．当给小车施加推力后，分析小车和木块会发生什么变化？——当给小车施加推力后，木块的下部由于摩擦力作用随车前行，而木块的上部由于惯性，仍将保持原来的静止状态，所以会向后倾倒） 2．牛顿第三定律 　　1）举例并分析： 　　例1实验：水槽中两个软木塞上的铁条和磁铁的相互作用　　问题：观察到什么现象？如何解释？（表述中要明确受力物和施力物） 　　例实验：坐在椅子上用手推桌子　　问题：感觉到什么？如何解释？（表述中要明