计算机应用专业的产学研合作模式研 究.pdfVIP

2016年 1 0 月 阴 山 学 刊 Oct . 2016 第 30 卷 第 4 期 YINSHAN ACADEMIC JOURNAL V〇1.30 No . 4 计算机应用专业的产学研合作模式研究 李 建 锋 (呼和浩特职业学院，内蒙古呼和浩特010051) 摘 要 ：十八大以来,教育部明确指出要加强高职高专院校技能型人才的培养.随着我国科学技术和就业 人才市场不断发展，高职高专院校可以采用多种方式实现该人才培养目标，其中与企业建立产学研合作是一 种行之有效的方式.本文以计算机应用专业与达内集团的产学研合作模式为例证，论证了产学研合作模式的 优势及重要性. 关键词 ：产学研合作模式；分段式教学；定制班 中图分类号:G642.1 文献标识码:A 文章编号= 1004 -1869(2016)04 -0126 -03 〇 引言 院自成立以来至今共建立了包括计算机应用技术和计算机 网络技术在内的7 个专业，其中计算机应用技术专业作为一 产学研合作是我国给出的一种说法，在国际上实际是指 “ industry - university” [1 ]之间的深度合作，没有把科研机构 个传统而古老的专业与其它后建专业相比在课程设置和学 包含在内,然而考虑到我国当时的国情，国内相关学者根据 生就业方面逐渐处于弱势[4].为了扭转局面,恢复并提高应 我国的相关情况，将其翻译成产学研合作.产学研合作模式 用技术专业的市场竞争力，学院转变了思想,并对该专业的 是企业、高校双方为实现特定目的的具体行动方案,是将二 教学模式进行大胆改革，对专业进行准确市场定位，并于 者联系起来的对接方式,任何一种模式的形成，实际上都是 2011年与北京达内时代科技集团建立了联合产学研合作的 一个动态博弈的结果，是合作双方在责任、权利、利益、风险 人才培养模式，与企业共同进行课程建设和人才培养，这一 等方面所达到的一个平衡[2]. 举措促进学生的高质量对口就业. 1 产学研合作模式的划分 2.1 专业市场定位 在我国目前形成了总类繁多的产学研合作模式,按照合 计算机应用专业是我国高职院校计算机方面最早开设 作各方所处的地位的不同基本可以归纳为四种形式分别是: 的传统专业之一，该专业主要以讲授软件和数据库技术为 政府主导型产学研合作模式、企业主导型产学研合作模式、 主，同时包含网络技术及多媒体和电脑硬件技术等内容.当 高校主导型产学研合作模式以及联合型产学研合作模式.就 前，伴随软件技术不断发展，市场对软件开发人员的需求逐 目前而言,我国高职院校采用校企联合型产学研合作模式居 年增加，特别是基于知™语言的应用软件开发和嵌人式软 多，并就此衍生出诸如企业定制班合作模式[3].此外还有产 学研协同创新模式.产学研协同创新是以政府为主导，联合 件编程行业的人才需求更为突出.由此，学院决定将向社会 企业、高校或科研院所进行项目攻关,这个层次上的协同主 输送合格的软件开发人员作为计算机应用专业的人才培养 要是指扮演不同的社会参与者的协同角色，其本质上是合作 目标.然而，院领导认识到要想达到该