技术物理下册（第三版）教案 12.4 原子核能技术.docVIP

12-4 原子核能技术 一、教学目的： 1．了解天然放射性，知道三种射线的特点。 2．知道几种粒子的发现实验，了解其核反应方程式。 3．掌握典型重核裂变反应方程式。 4．掌握典型轻核聚变反应方程式。 二、教学重点、难点： 重点：核反应方程式 裂变 聚变 难点：核反应方程式 三、教学器材 多媒体演示器件 四、教学建议 教法建议：多媒体演示，讲授 教学设计方案： （一）引入新课 在第二次世界大战中，美国向日本的广岛和长崎投下了两颗震撼全世界的原子弹。从此，人们开始认识到核反应的巨大能量。 （二）引出新课内容 1．天然放射性 （1）天然放射性 物质能自发地放射出射线的性质，称为天然放射性。 具有天然放射性的元素称为放射性元素，像铀、钋、镭等都是放射性元素。 （2）放射性元素发出的三种射线 如图所示，放射性元素发出的射线，在垂直穿过真空 磁场时分成三束： 中间一束是不带电的，另两束分别带正、负电荷，这 三种射线分别是 (，(，( 射线。 α射线是由氦原子核（即α粒子）组成的粒子流，其 电离作用强，贯穿本领小。 图1 3种射线 β射线是高速电子流（即β粒子），其电离作用稍差， 贯穿本领较大。 γ 射线是波长极短的电磁波（即γ光子），其电离作用弱，贯穿本领强。 2．放射性元素的衰变 放射性元素的原子核，在自发地放出射线后就转变为另一种原子核的变化，称为原子核的衰变。在衰变中电荷数和质量数都是守恒的 放出α粒子的衰变，称为α衰变；放出β粒子的衰变，称为β衰变。 原子核在发生α衰变或β衰变时产生的新核有的还具有过多的能量，这时它就会辐射γ 射线。 3．原子核的人工转变 图2 α粒子打击金箔的实验 用化学反应、加温、加压或加电磁场的方法，都无法改变原子核。卢瑟福用镭放射出的α粒子当“炮弹”去轰击氮原子核，第一次使原子核人为地发生转变。 用α粒子轰击其他元素，也发现有质子被驱逐出来，由此可知质子是原子核的组成部分。 原子核发生转变的现象称为核反应。用人为的方法使原子核发生了转变，这样的过程称为人工核反应。 （以上为准备知识，可视学生情况选讲。） 4．核反应方程式 核素用 X表示，其中X表示某元素，A为原子核的质量数，Z为核电荷数。例如，铀-238核用U表示，则铀核的核电荷数为92，质量数为238 。核电荷数等于核中质子数（原子序数），质量数等于核子（质子和中子统称为核子）数。 核反应常用核反应方程式来表示。核反应前后的质量数和核电荷数都是守恒的。 用α粒子轰击氮原子核的核反应方程式是： 用( 粒子轰击铍核生成中子的核反应方程是： 5．原子核能 实验证明：原子核的质量总是小于组成它的质子和中子的质量和。后者于前者的差额称为质量亏损。例如，氘核（Ｈ，即重氢，轻的同位素）由一个质子（ｐ）和一个中子（ｎ）组成，但氘核质量 ｍｄ＝3.344×10-27 kg 质子和中子的质量和 ｍp +ｍn＝1.673×10-27 kg + 1.675×10-27 kg＝3.348×10-27 kg 质量亏损为Δm = 0.004×10-27 kg 。 这部分质量以能的形式释放出来。按照爱因斯坦提出的质能关系式，这些亏损的质量对应的能量为 ΔE =Δmc 2 = 0.004×10-27 kg×(3×108 m/s)2= 3.595 ×10-13 J=2.24 MeV 这说明，一个质子和一个中子结合成一个氘核，会放出2.24 MeV的能量；相反，用光子打击氘核，把它分成质子和中子，至少需要2.24 MeV的能量。 核子结合成原子核时放出的能量成为结合能，不同的核结合能是不同的。相反，把原子核拆解成质子和中子，需要的能量不会少于其结合能。爱因斯坦的质能关系式为人类指出了利用原子核能的途径。在核反应中，把反应物的核拆解成一个个质子和中子，需要的能量是E1 ；把这些质子和中子结合成若干个新的原子核，放出的能量是E2 , E1 和E2的大小对比将决定我们是得到还是付出能量。研究表明，把较重的核分裂成几个中等质量的核，把几个较轻的核合成为中等质量的核，都会有较多的核能放出。这两种核反应分别称为裂变反应和聚变反应。 6．重核裂变 铀核（重核）受到中子的轰击后，分裂成两个质量相近的中等质量的核，同时还放出两个或三个中子。 反应放出的能量约为200 MeV 。 裂变反应放出的能量十分巨大，1 kg铀完全裂变放出的核能，相当于2 500～3 000 t优质煤完全燃烧放出的化学能。1 GW（109 W）核电站每年仅需低浓缩铀20多吨，同容量的燃煤电站年需优质煤220万吨。 每个铀核裂变平均放出2.5个中子, 这些中子又会与其他铀核反应，使反应自动持续下去，实现所谓“链式反应”。 图3 链式反