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目 录 《网页设计与制作》学习领域课程标准 2 一、课程定位 2 二、课程目标 4 三、内容标准 6 四、实施建议 11 五、其他说明 14 六、审批表 14 《网站建设与管理》学习领域课程标准 14 一、课程定位 14 二、课程目标 15 三、内容标准 15 四、实施建议 16 五、其他说明 22 六、审批表 23 《计算机及周边设备维护》学习领域课程标准 24 一、课程定位 24 二、课程目标 25 三、内容标准 26 四、实施建议 26 五、其他说明 41 六、审批表 43 《网络管理与维护》学习领域课程标准 43 一、课程定位 43 二、课程目标 45 三、内容标准 47 四、实施建议 47 五、其他说明 59 六、审批表 61 《综合布线》学习领域课程标准 61 一、课程定位 61 二、课程目标 62 三、内容标准 63 四、实施建议 64 五、其他说明 71 六、审批表 72《网络操作系统》学习领域课程标准 61 一、课程定位 61 二、课程目标 62 三、内容标准 63 四、实施建议 64 五、其他说明 71 六、审批表 72 河源理工学校网络技术专业（华文隶书22） 《网络管理与维护》 课 程 标 准 网 络 技 术专 业 群 编 制 目 录 一、课程定位 2 （一）课程的性质 2 （二）课程的理念 4 （三）课程的价值和功能 6 （四）课程设计思路 11 二、课程目标 14 （一）培养目标 14 （二）职业范围 15 （三）职业资格 15 三、内容标准 24 （一）内容范围 24 （二）学习情境设计 25 （三）教学场所与设备需求 26 （四）任教教师要求 26 四、实施建议 43 （一）教与学的建议 43 （二）教辅编写建议 45 （三）考核评价建议 47 （四）资源开发与利用建议 47 五、其他说明 61 （一）执笔人 61 （二）审核人 62 （三）完成时间 63 六、审批表 83《网络管理与维护》课程标准 一、课程定位 （一）课程的性质 《网络管理与维护》课程》课程是一门实践性和实用性很强的课程，在教学过程中应注重学生实践能力的培养，在教学内容中融入职业技能鉴定的相关知识与技能。课程在教学中首先要注重基础理论和基本概念的学习和理解，在此基础上加强实践能力的培养。在教学方式上注重理论讲授和讨论相结合，教师引导和学生自主学习相结合，采用任务引领的方法培养学生的职业能力和职业素养。培养学生素养为目标有计划地安排学生学习机会使参与活动增加体验，获得知识转变教师的教学行为把激发和保持学生的学习热情和获得学习能力放在教学首位以学生为中心，，帮助学生学会学习转变学生的学习方式。引导学生自主探究、合作交流、搜集信息，发现、探究、解决问题掌握科学方法和技能，注重构建平等、民主的师生关系，营造和谐、宽松的课堂气氛。师生在平等的对话中进行活动，学生在愉悦的氛围中思考，获取知识。教师成为学习和发展的促进者，与学生积极互动、共同提高的协作者，组织学生合作学习、探究学习的引导者。发挥课程资源的作用开放的资源，以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。》课程的价值是： 《网络管理与维护》的社会功能：；认识社会和自我的功能；发展形象思维和空间智能，开发潜能的功能。 Internet接入的技能、企业无线网络组建的技能、企业网络安全技术应用等技能。邀请行业专家和本专业资深教师共同对中小企业网络组建与管理方向的人才需求，以及岗位群的工作任务和职业能力进行综合分析，并以此为依据确定本课程的目标、内容和实施方案。在教学中注重有效培养和提高与人沟通的同时，提高学生的学习能力和解决实际问题的能力。 本课程建议课时为156-200学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。 二、课程目标 （一）培养目标 1.总体目标 培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、专业知识和比较熟练的职业技能，能在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。本专业毕业生主要面向计算机网络产业、制造业和中小型企事业单位，从事计算机操作、计算机设备的使用与维护、中小型网络建设、网络管理与维护以及相关产品销售等工作，并且具有自我发展职业生涯的基础的知识型的劳动者。 2.专业能力目标 专业知识与技能、知识、技能的运用与创新能力、工作工具使用能力、与工作岗位相关的法规、条例运用能力。 （1）计算机综合能力强，对计算机领域中各种常见技术特点有多方位的了解。 （2）熟练掌握网络技术专业知识，对中小型企业网整体架构有清楚的认识。 （3）熟练使用网络测试、分析工具。 （4）学会规划和设计企业网络，并对网络进行优化管理。