“广东省绿色学校评估标准”解读 - 汕头市环境保护局.doc

附件 “汕头市绿色学校”评估标准（幼儿园） （2009年7月修订） 项目指标 评　估　标　准 信息来源 自评分 评估分 A 组 织 管 理 分 A1 创建 思路 （3分） 1、学校领导和教师对“绿色学校”的概念有正确认识和理解（1分） 2、符合国家环境教育思想，思路清晰，目标明确（1分） 3、倡导生态文明，可持续发展思想贯穿于学校管理、教育、教学和建设之中（1分） 1、学习《幼儿园教育大纲》的情况 2、学校的创建思路及中长期创绿规划 　 A　　　　领导重视 1、有创建绿色学校领导小组，有分工和职责召开会议专项经费使用情况 A3　　　　创建 计划 1、学校对环境教育现状的调查、评估 2、学校及各部门的年度创建计划及总结 3、学校及各部门、各学科每学期的工作计划、总结 　 A　　　　 　 A　　　　档案 管理 B 教 育 过 程 分B1 宣传 活动 1、有定期的环境宣传教育活动，有形式多样的宣传教育手段（2分） 2、有固定的环境宣传栏，定期更换宣传内容（2分） 3、在纪念 1、巡视校园查阅活动方案、记录、照片 B2课堂 B3　　　　教研 活动定期开展有关教研活动，有专题性教研活动安排教师有一定论文 B4　　　　组织师生参加环境保护活动，并有一定的效果自觉向周围群众宣传环保知识参加社区环境保护宣传活动 1、与、家长、社区有关人员座谈查资料活动记录 B5　　　　 　 C 校 园 环 境 分C1 环境 管理 （6分） 1、能够将环境管理的理念融入校园各项工作中（3分）★ 2、定期对校园进行环境效应分析，针对问题制定具体措施改善（3分） 1、查看资料（如：校园环境管理报告、学校各项环境管理制度） 2、巡视校园 　 C　　　　可绿化地均能得到绿化树木、草地、花丛有保护措施，没有故意损害的现象巡视校园 C3　　　　成为环境教育的活动基地 1、巡视 　 C 校 园 环 境 分 C4　　　　环境 状况 1、校园净化，课室整洁，校园道路平整，渠道排水畅通，无卫生死角，厕所干净无臭味符合卫生标准学校自身产生的污染能得到有效控制，垃圾能分类统一处理巡视校园 　 C　　　　校园 布局 1、教学区、活动区布局合理校园环境优雅建筑内部美环境文化 1、巡视 　 D 教 育 效 果 D1　　　　环境意识 1、全园师生环境意识高（4分） 2、发挥辐射示范效应，带动家庭、周边人群环境意识的提高（5分）★ 1、师生、家庭、周边人群意识调查报告 2、活动记录 3、座谈 　 D 　 D　　　　环境 效应 1、学校节水、节电、节能、节约其他资源有成效（6分）★ 2、学校创建工作、社会环境效应受认可（2分） 1、学校节水、节电、节能、节约其他资源报告 2、相关票据证明复印件 3、新闻宣传报道 　 D　　　　获奖 情况 1、学校、老师在有效评定年限内(四年)环境教育领域的各级获奖情况（3分） 2、教师在有效评定年限内(四年)环境教育教学教研领域的各级获奖情况（2分） 查阅获奖证书 E 特 色 特色 1、听汇报 2、查阅资料 3、参观特色展示 　 1、★项为必达指标，每项二级指标中，必达指标不具备，将取消该项二级指标分数。必达指标10项共30.5分。必达项目得分少于20分的将不予评审。 2、含特色加分，总分须达到85分以上，方可参与申报评审。 “汕头市绿色学校”评估标准（小学） （2009年7月修订） 项目指标 评　估　标　准 信息来源 自评分 评估分 A 指导思想 （5分） A1 创建 思路 （3分） 1、学校领导和教师对“绿色学校”的概念有正确认识和理解（1分） 2、符合国家环境教育思想，思路清晰，目标明确（1分） 3、倡导生态文明，可持续发展思想贯穿于学校管理、教育、教学和建设之中（1分） 1、学习《中小学环境教育实施指南(试行)》（以下简称《指南》）和《中小学生环境教育专题教育大纲》（以下简称《大纲》）的情况 2、学校的创建思路及中长期创绿规划 A2 领导 重视 （2分） 1、有创建绿色学校领导小组，校长任组长，成员组成涵盖师生、家长委员会代表及学校各部门，职责分明，定期召开会议 H 特 色 加 分（20分） 特色 条件 1、“创绿”或环境教育中有独特的方式、方法或项目 2、已应用或开展一段时间，且有长期持续开展的计划， 成为学校办学活动的一部分 3、取得显著成效 4、在社会上有一定知名度 5、得到同行或专家的认可 1、听汇报 2、查阅资料 3、参观特色展示 评估 结论 总分120分(含特色加分) 自评总分： 评估总分： 1、标准中《指南》指2003年教育部颁布的《中小学环境教育实施指南（试行）》，《大纲》指2003年教育部办公厅印发