江苏省南华职业高级中学数控编程技术教案：数控加工程序的结构与格式代码.docVIP

江苏省南华职业高级中学 教 案 课题序号 3 授课班级 周次 1 授课课时 2 授课形式 讲 授 授课章节 名称 §1.4 1.5数控加工程序的结构与格式代码 使用教具 三角板 教 学 目 的 知识目的：1．让学生了解典型数控系统及其主要功能 2．掌握程序的结构组成 3．掌握程序段格式的书写规则 4．理解地址码中英文字母的含义 5．掌握续效代码与非续效代码的概念与区别 能力目的：提升学生对数控编程的兴趣，加深认识和理解。 思想目标：通过本课程的学习培养学生实事求是的精神和理论联系实际的工作方法。 教学重点 程序的结构组成、程序段格式的书写规则、续效代码与非续效代码的区别 教学难点 续效代码与非续效代码的区别 更新、补 充、删节 内容 无 课外作业 P16 教 学 后 记 授课主要内容或板书设计 §1.4 数控加工程序的结构与格式 1.4.1、程序的结构 （1）加工程序的结构 （2）加工程序的组成 程序号、程序内容、 程序结束 ① 开始部分：刀具准备，坐标系指定，偏置号指定，冷却指令，下一工部刀具到位。 ② 加工部分：执行先粗后精，先内后外，先面后孔的原则。 如：铣端面→铣侧面→粗镗孔→NC点钻→铣外轮廓→铣内轮廓→钻孔→攻丝→精镗孔。 ③ 结束部分：加工结束→退刀→停冷却→取消半径补偿，取消刀具长度偏置→到达下一工步开始点→回参考点换刀。 1．4．2、程序段格式 （1）程序段格式的种类 （2）字-地址程序段的编排规则 字-地址程序段格式的编排顺序如下。 N G X Y Z I J K P Q R A B C F S T M LF （3）程序段内字的类型 §1.5、数控系统常用的代码 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一课时 复习 提问： 5分钟 引入正题： T:讲解 S:理解 10分钟 1、数控加工的过程？ 2、数控机床的坐标系与运动方向的判断 1.4.1、程序的结构 （1）加工程序的结构 数控加工程序可分为主程序和子程序。 每一个程序都是由程序号、程序内容和程序结束三部分组成。程序的内容则由若干程序段组成，程序段是由若干字组成，每个字又由字母和数字组成。即字母和数字组成字，字组成程序段，程序段组成程序。 图1-19 程序段构成 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 T:讲解 S:理解 20分钟 T:讲解 S:理解 10分钟 （2）加工程序的组成 ① 程序号。为了区别存贮器中的程序，每个程序都要有程序编号，在编号前采用程序编号地址码，类似于人名。如在FANUC系统中，采用英文字母“O”作为程序编号地址，而其他系统有的采用“P”、“%”以及“：”等。 ② 程序内容。程序内容是整个程序的核心，由许多程序段组成，每个程序段由一个或多个指令组成，表示数控机床要完成的全部动作。 ③ 程序结束。以程序结束指令M02或M30作为整个程序结束的符号，来结束整个程序。 （3）完整程序的划分 ① 开始部分：刀具准备，坐标系指定，偏置号指定，冷却指令，下一工部刀具到位。 ② 加工部分：执行先粗后精，先内后外，先面后孔的原则。 如：铣端面→铣侧面→粗镗孔→NC点钻→铣外轮廓→铣内轮廓→钻孔→攻丝→精镗孔。 ③ 结束部分：加工结束→退刀→停冷却→取消半径补偿，取消刀具长度偏置→到达下一工步开始点→回参考点换刀。 1．4．2、程序段格式 （1）程序段格式的种类 零件的加工程序是由程序段组成。程序段格式中最常用的是字-地址程序段格式。字-地址程序段格式由语句号字、数据字和程序段结束组成。各字后有地址，字的排列顺序要求不严格，数据的位数可多可少，不需要的字以及与上一程序段相同的续效字可以不写。该格式的优点是程序简短、直观以及容易检查和修改。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第二课时 T:讲解 S:理解 15分钟 T:讲解 S:理解 15分钟 （2）字-地址程序段的编排规则 字-地址程序段格式的编排顺序如下。 N G X Y Z I J K P Q R A B C F S T M LF 注意：上述程序段中包括的各种指令并非在加工程序的每个程序段中都必须有，而是根据各程序段的具体功能来编入相应的指令。 例如：N20 G01 X35.2 Y－46.8 F120。 （3）程序段内字的类型 字-地址程序段由语句号字、数据字和程序段结束