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第四章 电视社教栏目 第四章 电视社教栏目 我国的电视社教栏目,在经历了20世纪九十年代中、后期“娱乐”旋风冲击下的低潮后,于2005年以来,由于一批具有广泛社会影响力的社教栏目的兴起,再度受到社会的关注和媒介人的青睐。 第四章 电视社教栏目 例:央视科教频道,从2005年12月26日改版以来,第一周收视率大幅度上升,不断刷新CCTV-10曾有的记录,涨幅达到了30%以上。观众忠诚度节节攀升,收视人群不断扩大。 央视社会与法频道自2004年12月28日改版开播以来,第一年,该频道平均收视份额比2000年翻了一番,2006年前47周平均收视份额又增至1.77%,最高达2.55%,跻身全国上星频道前10名。 第四章 电视社教栏目 这些社教栏目缺乏新闻的及时性,也没 有综艺节目的热烈火爆,靠什么来吸引越来越 多的观众呢? 第四章 电视社教栏目 4.1 社教节目特点与类型 概念:电视社教节目,是以社会教育为宗旨的各种电视节目的总称,简称社教类节目。 特点:电视社教节目内容包罗万象,形式多样活泼,可以兼容纪实与表现、谈话与调查、外景报道与室内表演、电视杂志与单一形态、动画与实景等多种表现手法。 第四章 电视社教栏目 4.1.1 按节目题材(传播内容属性)分类 ——与公共型栏目相对应(P24、重温) 1.社会政治类:以反映一个时期类重大社会问题、社会现象、历史事件等为题材的节目。如《今日说法》 2.经济类:即以经济信息、经济政策、经济活动和经济服务为中心内容的节目。如《经济半小时》 第四章 电视社教栏目 3.文化教育类:即以文学、艺术、音乐、舞蹈、美术等方面的人物和事物为主要题材的节目。如《百家讲坛》。 《百家讲坛》是央视于2001年7月9日正式开播的一档学术讲座栏目。开办五年多来,从初期的惨遭“末位淘汰”,到如今成为科教频道的品牌栏目,是什么成就了《百家讲坛》? 第四章 电视社教栏目 《百家讲坛》成功的关键在于该栏目准确地定位,更加贴近受众、符合受众的需求。 对象定位:初中以上文化程度的大众。 内容定位:中国优秀的传统文化和历史(原为人文科学、社会科学、自然科学的百科杂陈),产生了高稳定度和到达率。 第四章 电视社教栏目 《百家讲坛》在2001-2002开办初期,内容选题曲高和寡,如“美与物理学”、“空间叙事艺术”等,深奥晦涩,普通老百姓被排斥在外。 2003年的内容选择,从知识普及和兴趣入手选题,开始接近百姓生活了。 2004年,从历史题材中找故事,以悬念的方式吸引人。 第四章 电视社教栏目 2005年,从大众熟知的文化、科学现象入手,挖掘悬念故事,并从百姓兴趣中寻找突破口,尝试用“系列”节目的方式,以便获得持久关注率. 2006年,随着一批“学术明星”的出现而开始走红。刘心武的“揭密”红楼梦、易中天的“品三国”等,在全国掀起一次次文化热潮。 第四章 电视社教栏目 4.科技类:即以普及科学技术、关注科学问题、贴近科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神为题材的社教类节目。如《探索·发现》《走近科学》等,用科学的眼光去解读,用探索的精神去发现。 5.人物类:即以人物事迹为主要内容,反映人物精神面貌、性格特征和思想品格的节目。如《人物》、《大家》。 第四章 电视社教栏目 4.1.2 按受众对象(传播对象属性)分类 ——与对象型栏目相对应(P24、重温) 1.职业分类栏目:《和平年代》《金土地》 2.年龄分类栏目:《第二起跑线》《大风车》 3.性别分类栏目:《半边天》 4.地域分类栏目:《直通香港》《台商故事》 第四章 电视社教栏目 4.2 公共型社教栏目创作 4.2.1 社政类栏目创作 社政类较为活跃的是法制节目,由于这类节目涉及个人、家庭、社会团体的行为、伦理与法制等,容易在社会上引起较大反响,因此,这类节目在全国迅速普及,已形成了一种独立的报道形态,被称为“电视法制节目”。 下面以法制节目为例,谈社政类栏目创作。 第四章 电视社教栏目 1.栏目定位 “电视法制节目重在‘普’、根在‘法’,淡于‘奇’、贵在‘引’”。 以东方电视台1985年创办的《法律与道德》栏目为标志,初期承担了“普法”的功能。 以央视1999年1月2日开播的《今日说法》为标志 ,“谈话说法”节目异军突起。 近年来,以北京电视台的《法制进行时》和央视的《法治在线》(2003.5.1)为标志,强调将新闻及时性、现场性。 第四章 电视社教栏目 2.栏目选题 选题标准:“三贴近”、“两依托” 即贴近生活、贴近群众、贴近实际。 依托已经审理
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