八年级物理上册复习提纲概要1.doc

八年级物理上册复习提纲 第一章 走进物理世界 1.1 希望你喜爱物理 1、物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2、观察和实验是进行科学探究的基本方法。 3、伽利略：意大利科学家，是实验物理学的先驱，第一位用望远镜观察星空的人，发现了摆的等时性原理。 牛顿：英国科学家，创立了经典力学，有三大运动定律。 爱因斯坦：“现代物理学之父”C、测量细铜丝直径的方法： ①把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈，②用刻度尺量出N圈细铜丝的长度为L ，③细铜丝的直径为d=L/N（如上图右所示）。 2、体积（V）的测量： （1）体积单位：①1m3=103dm3=106cm3 ；②1升（L）=1dm3；③1毫升（mL）=1cm3 （2）测量工具：量筒 （注：①使用前先观察量程和分度值；②读数时视线与液面的下凹面或上凸面相平。） （3）测液体体积：将待测液体倒入量筒中，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。 （4）测形状不规则固体的体积：采用排水法 如测不规则小石块的体积：①先在量筒中倒入适量的水，记下体积V1 ；②用细线拴好小石块，把它轻轻浸没水中，记下体积V2 ；③小石块的体积V= V2-V1 。 注：①不沉于水的物质可采用压入法或坠入法（配重法）。 ②吸水物质可采用让其吸水充分或用保鲜膜包起来，或采用排沙法。 1.4 尝试科学探究 1、科学探究的过程：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。 2、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关，只与摆长有关。摆长越长，摆动一次所需的时间越长。 3、影响一个物理量的因素有两个以上时要用控制变量法（物理学最重要的实验方法）。 控制变量法：一个物理量跟几个因素有关时，要探究它们的的关系时： （1）先弄清这个物理量到底与哪几个因素有关，然后一个一个因素分开探究。 （2）探究其中一个因素进行多次实验时，每次实验要注意： A、探究因素要 不同 B、其它因素要 相同 会写实验结论。写结论时要利用控制变量，先说条件： 常说的关系有：（物理量A和B，条件是C） ①A与B有关；②C一定时，B越大，A越小（大）；③C一定时，A与B成正（反）比。 第二章 声音与环境 2.1 我们怎样听见声音 1．声音的产生： （1）正在发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体或气体。 （2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。 2、声音的传播： （1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。 （2）声音在介质中以声波的形式传播，可以通过示波器显示出来。 （3）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）。时间差o.1s以上才能听到回声。（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合） （4）真空不能传声。注：月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈。 （5）单位时间内，声音传播的距离叫声速。声音在15℃空气中的传播速度是340 m/s。 （6）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度和气压有关。 3、人耳听到声音：声源 介质（空气） 鼓膜 听小骨 听觉神经 2.2-2.3 我们怎样区分声音 声音的三要素（三特征）：音调、响度、音色。 1、音调：声音的高低。 ①音调与声源的振动频率有关。振动越快，频率越高，音调越高。 ②频率：声源每秒振动的次数，单位：赫兹（Hz）。 ③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。 音调低 音调高 注：弦乐器的音调与弦的长短、横截面积、松紧程度有关。①当弦的横截面积、松紧程度相同时，弦越长音调越低；②当弦的横截面积、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；③当弦的松紧程度、长短相同时，弦越细音调越高。 2、响度：声音的强弱（即大小）。 ①响度跟声源振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距声源的距离有关，距发声体越近，响度越大。 ②响度通常用分贝（dB）来计量声音的强弱。0分贝是听觉下限；不影响休息的环境不能超过50分贝；不影响学习不能超过70分贝；不影响身体健康不能超过90分贝。 ③用波形来比较振幅，振幅小，响度小。 3、音色（音品）：声音的品