1-3走进化学实验室教学设计.DOC

1-3走进化学实验室教学设计 一、基本信息 课题 1-3走进化学实验室 学校 大连26中 授课年级 九年级 授课班级 3.3 3.6 授课时间 2013.11 课 型 新授 课时 1 教学设计及授课人 姓名 王颖 毕业学校及专业 辽宁师范大学化学 年龄 39 最高学历 本科 职称 中学高级 教学年限 17年 二、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 在进行了课题2中的两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步认识，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。本课题主要包括介绍化学实验室、基本化学实验操作和简单的化学实验三部分。 1、介绍化学实验室 本课题重点介绍现代学校常见的化学实验室、实验教室规则、化学药品柜和常用化学实验仪器等，目的是使学生对化学实验室有一个大致的印象。 化学实验基本操作 教材按化学药品的取用、给物质加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器的顺序展开。教材首先强调安全使用化学药品和规范操作的重要性，其次考虑到操作的先易后难、由定性到定量，通过动脑讨论、动手实验等活动了解和练习基本操作。最后，使用所取的药品进行一些简单的实验。 简单的化学实验 教材结合基本操作的练习编排了一些化学实验，可以避免将练习基本操作变成机械训练，帮助学生加深了解各种基本操作在原理和用途上的差异，以便将规范的操作有目的、有选择、适时合理地运用在实验过程中。同时，教材中安排的实验，其原理和操作步骤都不复杂，但在体现化学变化及其现象方面是典型的。通过这些实验，增加了学生对物质变化的认识机会，也可以巩固和提高他们的化学学习兴趣。 学情分析 通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。 在本课题的学习中，学生较难理解的问题和较难学会的操作如下： 用量筒量取液体时，仰视或俯视读书刻度，会有怎样的误差。 检查气密性的原理。 给试管中的液体加热操作。 教学目标 1、认识一些常用的仪器和药品。 2、练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 3、通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4、知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 教学重难点 重点 药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的观察能力。 难点 对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。 教学资源与教学手段 仪器药品 仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 药品：水、氯化钠、锌粒、碳酸钠、稀盐酸、硫酸铜晶体 演示文稿 1-3走进化学实验室PPT 其他资源 实验操作视频 三、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计意图与时间 投影展示展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开让学生知道实验的重要性 基本注意事项有： 基本仪器：可以加热的仪器有： 不可以加热的仪器有： 实验 药品取用：粉末状固体药品取用常用仪器是 和 块状 固体药品取用常用仪器是 。 固体药品取用的注意事项 有： 。 液体药品取用的注意事项有： 。 天平的使用注意事项有： 。 量筒的使用注意事项有： 。 胶头滴管的使用注意事项有： 。 酒精灯的使用：酒精灯的火焰分为 、 、 其中 温度最高， 温度最低。 酒精灯在使用时的注意事项有： 。 给物质加热：给固体物质加热的注意事项有： 。 给液体物质加热