论高校教师教学能力的基本内涵和发展机制.pdfVIP

2016年 8月 扬州大学学报 (高教研究版) Aug．2016 第2O卷第 4期 JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition) Vo1．2ONO．4 论高校教师教学能力的基本 内涵和发展机制 程 桦，薛 照 明 (安徽大学，安徽 合肥 230601) 摘 要：高等学校人才的培养质量决定于教师的教学能力。教师的教学能力既包括掌握学科知识和教 学方法等基本能力，也包括教师的教学研究和科学研究能力。教师的教学能力，既有亘古不变的基本素质 要求，更有随时代和教育对象的不断变化而对教育工作者的角色定位和能力构成提出的新要求。高水平教 师的铸就离不开教师的主观努力和外部 支持，是 内因和外因共 同作用的结果。通过高度 内化的职业认同、 科学规范的入职教育、师校协同的生涯规划和分类分层的考核手段等可有效促进大学教师的教学发展。 关键词 ：大学教师；教学能力；教学能力提升 中图分类号：G650