质疑、激趣,点亮诗词课堂.pdfVIP

缸育一 质‘‘疑、激趣”，点亮诗词课堂 ◎ 李玉民 摘 要：质疑、激趣的方法有助于激发学生的学--／兴趣 ，促进学生深入思考。在高中语文诗词 课堂上质疑、激趣的方法有四点：一是找到矛盾点，能促使学生探究诗词构意；二是抓 住切入点，能促使学生把握诗歌情感；三是分析关键点，能指导学生剖析诗歌词句；四 是寻找共鸣点，能引导学生体会诗歌主 旨。 关键词 ：质疑 激趣 诗词教学 质疑、激趣的方法在高中语文诗词教学中能够起到很好 情感，揣摩诗人 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。 的作用，教师可以找到诗词中的某些 “点”，以此入手提出问 可以让学生聆听和 《琵琶行》有相似风格的琵琶乐曲，给学生 题，用质疑作为突破口，将学生引入到品读诗词的最好情境 营造一定的意境 ，用音乐导入，用情景感染，找到切入点，促 之中，起到激发阅