第三章 直流电路 【课题名称】 31 闭合电路欧姆定律 【课时安排】 1课时 .doc

第三章 直流电路 【课题名称】 3.1 闭合电路欧姆定律 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教学目标】 1．掌握闭合电路欧姆定律。 2．理解电源的外特性。 【教学重点】 重点：闭合电路欧姆定律 【教学难点】 难点：电源的外特性 【关键点】 电源电动势与端电压之间的关系 【教学方法】 直观演示法、讲授法、谈话法、理论联系实际法、多媒体演示法 【教具资源】 多媒体课件、小灯泡、电池、开关、导线若干、面包板 【教学过程】 一、导入新课 教师可创设如下的情景：在面包板上搭接一个最简单电路，如图3.1。先用两节新电池给小灯泡供电，小灯泡亮。再用两节旧电池给小灯泡供电，小灯泡不亮。然后用万用表测新旧电池两端电压，我们发现旧电池两端电压还有1.4V左右呢，可为什么就不亮了呢？教师也可用多媒体或动画展示以上的情景。然后从情景中引出闭合电路欧姆定律。 二、讲授新课 教学环节1： 闭合电路欧姆定律 教师活动：教师可根据多媒体课件展示的闭合电路，写出闭合电路欧姆定律的公式并作必要的说明。 学生活动：学生可一边观察教师展示的闭合电路，一边在教师的指导下学习并理解闭合电路欧姆定律。 知识点： 闭合电路由两部分组成：一部分是电源外部的电路，叫做外电路；另一部分是电源内部的电路，叫做内电路。外电路的电阻叫外电阻，内电路也有电阻，通常叫做电源的内电阻，简称内阻。闭合电路欧姆定律：闭合电路中的电流I，与电源电动势E成正比，与电路的总电阻R+r（内电路电阻与外电路电阻之和）成反比，这就是闭合电路欧姆定律。用公式表示为：I＝。电源的电动势等于内、外电路电压降之和。 教学环节2： 电源与外特性 教师活动：教师可利用动画或EDA技术演示电源端电压随负载电阻变化的规律，并作说明与解释，同时强调外电路开路和短路两种特殊情况。 学生活动：学生可在教师的引导下，理解电源端电压随负载电阻变化的规律，学习并知道外电路开路和短路两种特殊情况。 知识点： 电源端电压U随外电路上负载电阻R的变化规律： R↑→I＝↓→ U0＝Ir↓→U＝E－Ir↑ 特例：开路时（R＝(），I＝0，U＝E R↓→I＝↑→ U0＝Ir↑→U＝E－Ir↓ 特例：短路时（R＝0），I＝，U＝0 电源端电压随负载电流变化的规律叫做电源的外特性，绘成的曲线称为外特性曲线。 知识拓展：请问为什么家中的电灯到了晚上会比白天暗一些呢？ 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，引导学生总结如下： 1．闭合电路欧姆定律。 2．电源与外特性 四、课堂练习 教材中的思考与练习题 五、课后作业 “学习辅导与练习”同步训练中的3.1 【课题名称】 3.2 负载获得最大功率的条件 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教学目标】 1．知道负载获得最大功率的条件。 2．学会计算负载获得的最大功率。 【教学重点】 重点：负载获得最大功率的条件及最大功率的计算 【教学难点】 难点：负载获得最大功率的条件分析 【关键点】 对某一负载来说什么是真正的内阻 【教学方法】 直观演示法、讲授法、谈话法、理论联系实际法、多媒体演示法 【教具资源】 多媒体课件、小灯泡、电池、开关、导线若干、面包板 【教学过程】 一、导入新课 教师可从闭合电路欧姆定律出发推导电路中的功率平衡关系，即电源产生的功率等于负载获得的功率与电源内部消耗的功率之和。然后再通过多媒体技术展示一组功率平衡关系的数据，从中引导学生分析什么情况下负载能从电源中获得最大功率。展示的实验数据如表3－2－1所示。 二、讲授新课 教学环节1： 负载获得最大功率条件 教师活动：教师可与学生共同分析实验数据，并引导学生分析①电源产生的功率与负载获得的功率及电源内部消耗之间的关系。②负载在什么情况下获得的功率最大。 学生活动：学生可在教师的引导下，分析①电源产生的功率与负载获得的功率及电源内部消耗之间的关系。②负载在什么情况下获得的功率最大。 知识点： 负载获得最大功率条件：当电源给定而负载可变时，负载电阻R和电源内阻r相等时，负载能够从电源中获得最大功率。获得的最大功率：Pmax＝。 注意：当负载获得最大功率时，由于R＝r，所以负载上和内阻上消耗的功率相等，这时电源的效率不高，只有50%。在电子技术中，有些电路主要考虑负载获得最大功率，效率高低是次要问题，因而电路总是工作在R＝r附近，这种工作状态一般称为“阻抗匹配状态”。而在电力系统中，希望尽可能减少内部损失，提高供电效率，故要求R》r。 教学环节2： 典型例题 教师活动：教师可例举典型例题，并分析题中的关键点加