作文要创造出“美”了来——发展等级的实质.docVIP

作文要创造出“美”来——发展等级的实质 　从2000年开始，高考作文的评分标准分为“基础等级”和“ 发展 等级”两个部分，使得高考作文向文学殿堂迈出了划 时代 的一步。今年又在基础等级里面增加了“感情真挚”一项，可见高考作文越来越重视“性灵”，力求更加贴近生活，更加关注真实情感，更加注重创新。毫无疑问，基础等级是对作文的一般要求，发展等级则是最高要求。要写出优秀文章，攻克高考作文的制高点全在发展等级。发展等级在《 考试 说明》中包含了四个大的方面：深刻透彻、生动形象、有文采、有创新。我们对这四个方面深入考察就会发现，其实质只有一个，即创造“美”。 　　一、深刻透彻——创造“智慧美” 　　深刻透彻。《考试说明》提供了这样的参照标准：透过现象深入本质，提示 问题 产生的原因，预感事物发展的趋向和结果。 　　一篇作文是否有较高的审美价值，能否得到读者的赏识，关键看它是不是深刻地反映了生活的某些本质，从而给人以启迪，引起共鸣。深刻透彻，在学生作文中，一般是通过议论和抒情来实现的。如去年四川惟一的高考满分作文《回答》，不仅仅阐述了“一千个哈姆莱特”“条条大路通罗马”的道理，而是刻意追求深度的议论和抒情，表现出与众不同的智慧美。“生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面面对生活中的每一个人。不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执著你的感悟，因为你用善感的心灵去体味这多彩的人生。”“我喜欢丢开 参考 答案让思维纵横驰骋；我喜欢博览群书，看看群儒舌战；我喜欢看秋树婆娑，眼底却没有哀伤……”“就让每一颗心去读懂多姿多彩的世界，就让每一双手去开创各自绚烂的人生。”再如另一篇满分作文《四幕剧》（江苏一考生）也处处闪烁着智慧的火花：“其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。”“在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。”“温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。”作文是智慧的一种外化形式，优秀的作文总是在智慧的层面上闪耀着其独特的光芒。 　　二、生动形象——创造“表达美” 　　生动形象。《考试说明》提供了这样的参照标准：善于描写，记叙生动，形象丰满，意境深远。 　　写作文不能干巴巴地复制生活，而应该让生活跳出现实的界面“活”起来。善于运用丰富多彩的表达 方法 ，让写作对象从多角度、多侧面、多层次跃入读者眼帘，激活读者的思维空间，唤醒读者的某种生活体验。如去年高考优秀作文《日记两则》中的描写：“我静静地躺在草地上，仰视头上的蓝天、白云，环视身旁的树木、花草。啊，美丽的蓝天上朵朵白云在飘，白云美丽，却不拘泥于一格，各有各的形状，各有各的姿态，将天空装点得碧蓝如画！树木高低疏密，参差不齐，错落有致，给人美的享受！身旁的花呀草呀，各有各的美处，使大 自然 美得非凡！”这样的描写是一种心灵的折射，正因为描写的强大折射魅力，才如此的为读者所青睐。一般认为，描写是记叙文常用的技法，其实在议论文中，描写更加熠熠生辉，成为优秀议论文的必备品质。它使议论文固有的枯燥得到了暂时的逃避，就像在茫茫大漠中突然出现了很小的一块绿草地。如去年高考优秀作文《沧桑看云》（湖北一考生）中的记叙：“一亩快要丰收的麦子，农人看到的是饱满的麦粒，凡高看到的是生命的激情，诗人看到的是色彩与海浪的组合……于是 社会 的物质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实。”再如去年高考优秀作文《一花一世界》（浙江一考生）的议论文以这样的记叙开头：“更深夜静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：这世界是什么？”这些记叙都写出了鲜明生动的形象，构筑了议论文中的意境，为深入深刻的议论提供了契机。论文联盟www.LWLM.com编辑。　　三、有文采——创造“语言美” 　　有文采。《 考试 说明》提供了这样的参照标准：词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。 　　语言是思想的外衣，是意识的物质化。优秀的文章总是伴随着美的语言。郭沫若曾把作家的语言比作“雕刻家手里的软泥，画家手里的颜料”。作为中学生，在十多年的语言 学习 和运用中，词语不能不说不丰富，运用过的句式、修辞不能算少。但要使作文的语言象山泉般晶莹明澈，汩汩滔滔；如长风掠过林梢，舒卷自如，起伏有致；似静夜踏月吹箫，幽雅恬静，牵人情思；象铁骑驰过大漠，激昂豪放，扣人心弦……关键在于如何驾驭语言。第一类：壮阔式驾驭。如去年高考优秀作文《20世纪你美吗？》（湖北一考生）通篇采用大河奔流、一泻千里的语言，对20世纪进行叩问。“可看看巴以冲突中的流血牺牲，看看菲律宾的人质危机，人类啊，难道还要我们的心智像雨、像风，以对道德的沉沦来拯救我们这个越发脆弱的星球吗？……瞧