健美操训练对男女大了学生身体自尊影响的研究.docVIP

健美操训练对男女大学生身体自尊影响的研究 摘　要：通过 教育 实验法和心理测量 方法 ，对参加健美操训练8周的大学生的身体自尊变化进行 研究 ，实验前后测试比较的结果表明： 科学 、合理的健美操训练能改善大学生的身体自尊，并且在身体自尊量表的部分维度上存在着较为显著的性别差异。 关键词：健美操　身体自尊　性别 1 前言 自我(self)是心 理学 中最早出现的重要概念之一，它独一无二地代表着个体存在的特点，使心理学家们长期以来对其倾注了大量的关注，而其中的自尊(self-esteem)因其对个体心理生活的重要作用而成为 社会 心理学、 发展 心理学，乃至锻炼心理学研究的热点。论文联盟www.LWLM.com编辑。 大学生参与运动和锻炼对自尊 影响 的研究一直受到国外心理学家的重视，自尊水平可作为一种人们参与 体育 锻炼过程水平程度的预测手段，在体育运动心理学的研究领域中，自尊常用来检测运动后心理稳定性与效益性的假设效果。因此，体育心理学家对运动和锻炼对大学生自尊的研究已成为学科研究前沿与关注焦点。 目前 ，心理学界对自尊 理论 研究的基本结论是：个人的自尊是由具有性质差异的、各类具体的成分（如身体自尊、专业自尊和社会自尊等）组成。身体自尊主要包括对运动能力的自我评价，对身体外貌吸引力的自我评价和对身体的适应性和健康质量的评价，它是大学生整体自尊不可缺少的一个领域。上述三种自我评价的结果将会对大学生产生积极与消极的影响。 鉴于上述3个原因，依靠降低一个人的意向与抱负来减少高重视性与低能力之间的不一致，促使其自尊水平的提高有一定的困难。尽管如此，在西方锻炼和健康心理学领域，大量关于身体锻炼对自尊和身体自尊的干预性实验研究可以表明，身体锻炼对身体自尊有显著的改善作用。本研究的目的在于采用自尊量表（ＰＳＰＰ），探讨健美操对大学生身体自尊水平的影响作用，为大学生心理健康水平的改善与提高提供一定的心理学 参考 依据。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 对湖南师范大学体育学院2005级健美操选修班进行调查，随机整群抽取参加健美操选修的大学生60名，男女各30名，平均年龄为20岁。 2.2 实验程序 以班为单位，在专业健美操教师的指导下进行中等强度的健美操训练，每周两次课，每次课时为1个半小时，持续8周，分别在锻炼开始和结束时进行“身体自我知觉剖析量表”(PSPP)和“主观重要性剖析量表”(PIP)的测量。 2.3 研究方法 2.3.1 问卷调查法 身体自尊问卷量表[1](采用Fox编制、徐霞和姚家新修订的中文量表。本量表是一个多维度等级量表)，包括一个主量表身体自我价值感(PSW)和4个分量表——运动技能(ST)、身体状况(PC)、身体吸引力(BA)和身体素质(PF)组成，共30个题目，每题4个选项，分数全距为6-24分。PIP量表由运动技能(ST)、身体状况(PC)、身体吸引力(BA)和身体素质(PF)组成，共8个题目，每题4个选项，分数全距2-8分。经前期研究对问卷的信度及效度检验，结果符合心理学测试量表的要求。 2.3.2 数理统计法 实验数据在SPSS13.0上进行处理。 2.3.3 实验结果 分析 (一)大学生身体自尊的特点 A代表大学生参加训练前的各个维度上的得分，B代表大学生训练后的得分。对大学生试验前后的身体自尊各个维度上的得分进行 计算 统计特征分析(见表1)。所调查的数据表明，经过8周的健美操训练，大学生对自我身体的认识与评价提高，健身意识增强。 (二)大学生身体自尊的比较 将男大学生身体自尊的得分进行配对样本-T检验,结果见表2；女大学生的身体自尊的得分进行同样的比较，结果见表3。表2说明，经过8周中等强度的健美操训练后，男大学生训练前后的身体尊有显著性差异。表3说明，女大学生同样经过8周中等强度的健美操训练后，其身体自尊的变化是很明显的。 具体到身体自尊的各个维度上，男女大学生前后得分的变化差异却并不一样。在运动技能和身体素质方面，中等强度的健美操训练对男大学生的 影响 明显高于女大学生。其原因可能与我国的传统文化有关，男性一直定位在强者的角色上， 自然 得具备强壮的身体和较高的运动能力，而女性要娇柔、美丽。而在身体吸引力和身体状态方面，中等强度的健美操训练对女大学生的影响明显的高于男生。除了传统文化的影响外，健美操项目的塑身功能，适宜的运动强度的刺激，这些都能充分地激发女大学生训练热情，促使他们积极投入到运动当中。在主观身体价值感这个维度，男女大学生不存在差异，说明我院大学生健身意识较强，从一个侧面也说明了我院 体育 文化 发展 较好。 身体自尊是指与 社会 评价密切相关的个体对自我身体的不同方面的满意或不满意感。作为整体自尊的一个具体领域，身体自尊包括两个等级：主领域一般的身体自我价值感和次领域更为具体的有