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教育管理教育管理 第14期（总第834期） 地方高校二级分院教学质量保障体系的构建 吴殿倬 ［摘要］文章在分析建立二级分院教学质量保障体系必要性的基础上，剖析了目前地方高校二级分院教 学质量保障体系存在的不足，并结合实际提出了二级分院教学质量保障体系的基本框架，目的在于提高地 方高校教学质量。 ［关键词］二级分院 教学质量 保障体系 ［作者简介］吴殿倬（1978-），女，辽宁鞍山人，鞍山师范学院，讲师，硕士，研究方向为区域品牌。（辽宁 鞍山 114000） ［课题项目］本文系2013年度辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“地方高校二级分院内部教学质 量保障与评估研究”的部分研究成果。（项目编号：JG13DB189） ［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2015）14-0028-02 一、地方院校二级分院建立教学质量保障体系 终是通过学生所具有的知识、素质和能力来体现 的必要性 的。因此，教学质量保障体系的最终目的是促进学 当前，为了更好地达到21世纪高等教育目标要 生在校期间的全面发展，高质量完成学业，进而保质 求，完善地方高等学校教学质量保障与监控体系建 保量地把学生送出校门、步入社会、完成高水平就 设有着极其重要的现实意义。地方高校二级分院内 业，最终让学生成为社会栋梁。 部教学质量保障体系构建应以学生为主体，以教师 3.教学质量保障体系是提高专业竞争力的必要 和学生为本，转变传统的教育教学理念和管理理念， 前提。当前高等教育正处在内涵提升时期，专业建 创新机制，确定符合人才培养需求的更科学、更有特 设是内涵建设的根本。地方院校的专业有的符合地 色的质量保障机制与体制，以更好地促进教育教学 方发展需求，但也有些长线专业，面临专业改造问 质量的提升。 题。在国内外高校争夺生源的关键时期，改造适合 1.教学质量保障体系是教学质量监控与评价的 社会需求的专业，既是彰显特色的机遇期，又是面对 基础。高等学校二级学院承担着组织和执行教学 众多兄弟院校提升专业竞争力的关键期。因此，针 活动的全过程，任何一个高等院校要想提高教学质 对不同的专业特色，建立以人为本的教育质量保障 量，达到人才培养目标都必须建立教学质量保障、监 体系，落实不同专业的素质综合能力培养，提升办学 控与评估体系。其中教学质量保障是教学质量监 核心竞争力，是当前地方院校每个二级分院乃至于 控与评估的基础，因为学生自进校后所有的学习和 整个学校应追求的最终目标。 生活都发生在二级分院，并由二级分院来直接管理， 二、地方院校二级分院教学质量保障体系的现 实现保障人才培养目的的功能。二级分院既是教学 状及不足 活动的组织者、保障者，也是教学质量的监督者，更 自我国高等教育事业迅速发展至今，教学质量 是教学成果的检验者。每个二级学院的教学质量是 保障体系已经成为高校教学体系中不可或缺的一 全校教学质量的基石，决定着全校人才培养质量的 部分。但是，许多高校甚至部分重点院校也只是 高低。 在学校层面制定了全面的校级教学质量保障体系， 2.教学质量保障体系是学生全面发展的重要支 而往往忽视在二级分院层面建立更加符合学院实 撑。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的 际的教学质量保障体系，即使有的地方院校二级分 一切”，这充分体现了21世纪的高等教育应以学生 院建立了教学质量保障体系，仍然存在许多问题和 为本，促进学生的全面发展。教学质量的好与坏关 不足。 系着学校的生存与发展，同时也关系着学生的就业 1.质量评价标准缺乏个性化。受传统教育模式 本领的高低。没有良好的软硬件保障，要想取得良 和理念的影响，现在很多二级分院仍然把自己作为 好的教学效果是不现实的，人才培养质量的高低最 教学单位存在，而不是办学单位，其人才质量评价标 28 2015年5月中 教育管理教育管理