农村初中英语教学中了的困惑与思考.docVIP

农村初中英语教学中的困惑与思考 英语 与语文、数学一同被认为是当今学生必修的三大科目之一，也显示了它在 现代 生活中越来越重要的地位。与汉语不同，英语作为一种拼音文字，理应被容易 学习 和掌握，但事实相反，在 农村 初中，一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用，但大部分学生越学越费劲，并逐渐失去了信心和动力，最终选择了放弃，让教师痛心却又无可奈何。 一、学生学英语主要存在的 问题  1、学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差； 2、学生词汇量小，单词拼写能力差； 3、学生语法概念淡薄，英语表达能力差； 4、学生的英语 社会 文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差； 5、学生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣。 二、问题形成的主要原因 1、部分学生认为学不学英语无所谓，反正毕业后也几乎没机会用上它； 2、知道英语的重要性，但不会读、听不懂，词汇难记，句型难念，失去了兴趣和信心； 3、缺乏正确的学习 方法 ，所学的 内容 不能在头脑中形成体系； 4、没有良好地学习和运用英语的语境和条件。 5、传统考核方式存在着缺陷，注重测查笔试能力，无法全面测查综合运用语言能力。 针对上述原因，我们认真 分析 ：到底是学生的能力不够呢，还是教师在施教的过程中，没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决问题呢？不可否认，在农村学校的确有较城市学校更多的学习困难生，但我们的教学方法上不能说没有不足。按理说，任何一个发育正常的学生，其生理条件没有太大的差别，也就是说，他的大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢的发育正常，只要会说流利的汉语，就足以使他们学好英语，然而，在实践教学中的的确确地存在着这样的现象：初三年级的学生，连英语中的26个字母都写不出来，甚至把一个简单单词中的字母写得颠三倒四! 三、在实际教学中应做到的几点要求 （一）明确目的，是解决问题的首要条件。要问学生为什么学习英语，也许有些学生说不上个道道，但在信息 时代 和市场高度开放的今天，谁能说英语与自己无关呢？问到学生将来会做什么工作，学生也未必能说得出来，但教师要明确地告诉学生，英语和 计算 机一样，在未来的工作中一步也离不了，它是一种工具。再说当今社会的竞争日趋激烈，国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高，英语是升学 考试 的必考科目，学习英语不仅是我国课程标准的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关。要适应时代的要求，就必须学好英语，我们不学不行。 1