《种子课——一个数学特级教师》读后感.pptVIP

有这么一段话：“一个教师，教大学有大学的学识，教中学有中学的学识，教小学就只有小学的学识”。这句话说的正是由于老师长期从事教学，他的知识层面随着时间的变化越来越局限，最后只停留在其日常教学层次上。 * “师者，传道授业解惑也”，我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。 * 现在，教师比较倾向于技能学习、学历进修等功能性学习。教师不同于学者——学者的知识以深厚见长，教师则以广博为主，教师的知识背景应该是由学科专业知识、教育心理学知识以及其他相关的学科知识组成。但时代在进步，知识绝不会处于静止的状态，它也在不断丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生量和质的变化，特别是被称为“知识爆炸时代”“数字时代”“互联网时代”的今天。我们教师应让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展的趋势，不断更新教育观念，改革教学内容与方法，如果我们不能及时更新充实自己的知识，那么我们原有的知识只能永远是一桶死水。因此，教师在提升自己充实自我的过程中，应该做到涉猎与钻研并重。 * “教而不思则罔”，教师成功的教学离不开反思，在日常教学中你有做到，教有所思，思有所改吗？在日常生活中有很多是我们“不能改变的”，那么我们就要尽力去改变很少能的“我能改变的”那部分，尝试着改变自己的心态，改变自己的教学方法，改变自己的设计思路，在改变中寻找突破，在改变中寻找创新。 * 人们常说：“教师要给学生一碗水，自己须有一桶水。”躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师，未必就能成为一个好老师。所以我们要多学习，多反思，学习别人先进的教学理念，学习别人课堂教学中好的教学环节，精彩的教学设计，反思自己教学中的不足之处，并且加以改正，我想只要能够坚持下去，一定会有意想不到的收获。 * 所以我们要多学习，多反思，学习别人先进的教学理念，学习别人课堂教学中好的教学环节，精彩的教学设计，反思自己教学中的不足之处，并且加以改正，我想只要能够坚持下去，一定会有意想不到的收获。 * 在教师这条路上，知道自己有很多方面的不足，但看完《种子课》这本书后，让我觉得我对数学教学、对学生教学学习有了更多的启发，值得我细细地读，慢慢地品。书上的点点滴滴，让我不断认识自己、改变自己、充实自己、反思自己，让我慢下步伐，精心设计教学、悉心呵护种子、静待开华结果。 * * 《种子课——一个数学特级教师的思与行》读 后 感 楚门中心小学 郭芳华 种子课，为了每一个人的生长 种子课，生长的课堂 什么是种子课 如何让上好种子课 感悟学生发展 反思教师成长 破茧而出：教师专业发展的五个阶段 反思自己，突破创新 4 认识自己，摆正姿态 1 改变自己，接受学生 2 提升自己，充实自我 3 认识自己，摆正姿态 1 教师工作是半个铁饭碗，赖上它以后就不用担心失业下岗什么的了； 一 教师工作非常的稳定，不用到处漂泊； 二 教师假期多，有周末，上课时间也不是很多，女教师还可以休产假，有时间顾家； 三 工资不多不少，至少不会把自己饿死，福利还不错。 四 认识自己，摆正姿态 1 教师是人类灵魂的工程师。学生们从小开始接受老师的教育，老师不仅传递知识，而且教学生为人处世的道理，关注学生的身心发展，老师就像学生的父母，像学生的朋友，让学生在成长的道路上走的更好。 教师专业发展将有利于整个社会的发展。就要求教师本人了解自己的优缺点，确立发展目标，才能找出目标与自身现有条件之间的距离，思考缩短这一距离的途径方法，并不折不扣地实施于行动。认识自己，影响着教师在自己专业发展进程中的行动方式，从而影响着教师专业发展的水平。 改变自己，接受学生 2 2、教师改变着眼点就是学生，所以一切的改变都是学生的改变。 3、改变自己的目的是去接受学生。 4、教师必须去了解（研究）学生，必须顺着学生所表现的种种可能性来改变自己原先准备的预案，从而去影响学生。 1、教师的改变要立足于中国教育的改变，为孩子而改变。 提升自己，充实自我 3 有这么一段话：“一个教师，教大学有大学的学识，教中学有中学的学识，教小学就只有小学的学识”。这句话说的正是由 于老师长期从事教学，他的知识层面随着时间的变化 越来越局限，最后只停留在其日常教学层次上。 提升自己，充实自我 3 “师者，传道授业解惑也”，我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。 提升自己，充实自我 3 教师不同于学者——学者的知识以深厚见长，教师则以广博为主，教师的知识背景应该是由学科专业知识、教育心理学知识以及其他相关的学科知识组成。 反思自己，突破创新