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中等职业学校学生心理健康问题浅谈国家的发展离不开中等职业教育，国家大力发展职业教育，中职毕业生成了国家建设的主力军。但中职教育也存在一些问题，中职学生的心理健康教育不容忽视 一、中职生普遍存在的心理问题 中职学校生源比较广，问题比较多，心理问题主要表现在以下几方面： 1.认识自我方面 自主学习意识差，动力不足，能力欠缺，厌学；要么自暴自弃、破罐破摔，要么自我膨胀认为自己了不起，以老大自居，认不清自己 2.个性方面 没目标没方向，态度不端正，没有判断是非的能力，谈不上人格尊严，叛逆，谁说跟谁对着干，不讲理 3.人际交往方面 与社会格格不入，社会交往萎缩，异性交往偏差；师生间、生生间缺乏信任，师生间存在隔阂，生生间江湖味浓；网络交往方面擦不亮眼睛，上当受骗现象严重 4.推荐就业方面 心理恐慌、紧张，不能面对现实，容易退缩；对自己不能正确评价，不自量力，一味追求高薪酬 二、产生这些心理问题的原因 要想解决这些问题，得先找原因，对症下药。总结一下，中职学生心理问题的原因主要来自以下方面： 1.家庭因素 这是受影响最大的因素。父母不和，吵架、冷战，教育方式简单粗暴，把跟周围同事朋友产生的纠纷情绪带回家里等，这些家庭问题都严重伤害了学生的心灵，从而产生心理疾病。单亲家庭、父母和孩子不在一起的家庭，孩子得到的父母爱少，所以他们叛逆、冷漠、嫉妒，恨父母、仇社会，很容易感情用事，因为平时他们得到的关爱少，所以也不会去爱别人 2.社会因素 初中生毕业后，同班学生开始分流，一部分学生选择了中职学校，朝夕相处的同学就出现了所谓的等级分化，所以这些学生产生了很强的自卑感。虽说国家重视中职教育，并投入了大量资金扶持，但多数中职校教学资源匮乏、设备陈旧，多数学生抱着希望而来失望而去；有的无可奈何在中职学校混，内心强烈的失落，加上社会上的偏见，从而进一步加强了自卑心理。他们生活在自我封闭或半封闭状态，交往面窄，不会与人沟通，不合群；要么就自我膨胀认为自己是另类的才子，为所欲为，不服管教，经常出入网吧，结伙打架斗殴，滋生是非。这些问题严重影响了中职学校的学校教育 3.学校因素 长期的应试教育，一味只抓成绩，忽视了对学生的全面素质培养。对学生的评价片面，影响了学生的心理健康，而学校又不重视学生的心理健康教育和思想教育，导致是非观念差。进入中职校后，学习更放松，加上中职校学生复杂，与人难处，和社会接触多了。抗干扰能力差，受到社会不良因素影响也多了。而这些心智偏弱的孩子，受腐蚀也快，问题更多，心理扭曲，心理阴影更大。这严重影响了学校的教育工作 三、因材施教，采取不同措施解决问题 综上所述，中职学校在校生心理健康教育必须放在重要位置引起重视，因为问题解决不了，就谈不上很好地学习。具体可从以下几个方面着手： 1.重点抓学校心理健康教育工作 学生大部分时间在学校，所以要坚持开设心理健康课，开设心理咨询室。网络已经成为学生了解社会、获取信息，与外界沟通的一种重要媒介，可充分利用网络建设网络平台开设心理健康咨询网 2.帮助学生树立正确的人生观世界观 帮助学生树立正确的人生目标。利用中职生在社会上闯出一片天地的实例让他们消除顾虑，克服心理障碍，扬帆远航 3.与学生多交流沟通 班主任、科任老师要多和学生沟通，关爱他们。心病还得心药治，找准突破口，对症疏导，及早发现问题并及早解决 4.丰富校园生活 学校、班级要多组织各种有益的活动，丰富校园生活。鼓励学生参加各种竞赛、文体活动，鼓励学生凭爱好学个一技之长，多技在身，要充实自己，增强信心，锻炼能力、培养耐力 5.做好与家长的沟通工作 学生的心理问题很大一部分来自家庭，所以要想解决学生的心理问题，当然需要家庭的大力配合 总之，随着国家对中职教育的越来越重视及中职教育的迅速发展，中职学校学生的心理健康教育绝对不容忽视。学校要真抓实干，强化学校内部心理健康教育建设，加强对学生心理健康的关注，提高他们的心理品质，促使他们具有健康的心理和良好的承受能力，从而健康地步入社会，适应激烈的社会竞争 （作者单位：吉林长春物业管理学校） 1