体验科技 收获快乐 幸福成长.doc

体验科技 收获快乐 幸福成长胡锦涛总书记曾提出：“要在全社会培育创新意识，要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。”北京市西城区教委把科技教育作为全面实施素质教育的重要组成部分，近年来，从培养学生的创新意识、创新精神和实践能力，促进中小学生健康成长出发，开展了大量的科普活动。学生通过科技普及活动体验科学魅力，培养科技兴趣；通过动手实践树立创新意识和创新精神；通过参与竞赛掌握科学知识，应用科学方法；通过参与科学研究确立科学思想，提高科学素养，从而促进学生个性自主和谐发展和身心素质的全面提高。 发挥课堂教学主渠道作用，全方位开展科技教育 将科技教育纳入课堂教学之中，用课程承载科技教育，已经成为西城区普及科技教育的一个重要手段。目前，我区8个金鹏科技团，16个市级科技教育示范校均根据学校实际确立了自己的校本教材。很多学校通过开发校本课程，构建具有本校特色的科技教育课程体系。鸦儿胡同小学结合学校的地域优势，开发了校史发展篇、古迹基地篇、环境渗透篇、教学案例篇、道德教育篇等校本课程；白云路小学自1998年参加“中国中小学绿色教育行动实验项目”开始，始终将环境教育作为学校的办学特色；师大二附中完成了校本教材《研究性学习》（第二版）、《数学大视野》、《市场经济知识拓展》、《智能机器人制作》等编写；161中学的校本教材有相当一部分科技教育内容；宣师一附小作为北京市科技教育示范学校，科技主题的校本课程已经成为学校品牌课程，实现了学校“创设适合每一名学生的科技教育”的目标 在组织青少年参与科技活动中，学校坚持创新组织模式、创新活动形式、创新活动内容，积极利用双休日、寒暑假、科技日等开展各类科普活动，活动中创造条件让家长参与，探索“三位一体”科技教育新模式；坚持科技活动与艺术活动、体育活动、学科渗透相结合，增强学生对科学技术的兴趣和爱好，增强学生创新意识和实践能力，培养社会责任感，使科技活动成为推进素质教育的重要手段 整合资源，加强科技教育工作的组织和领导 西城区政府督学室明确将科技教育列为督导评价内容，作为评价学校总体指标之一，以有效地推动学校科技教育工作。西城区教委在保证科技教育经费投入的基础上，每年拨付专款用于科技活动的开展，同时每年与科委、科协联合表彰在市级科技竞赛和全国性科技竞赛中获奖的辅导教师 青少年科技教育的主体是学校，在此基础上，充分利用社会资源共同推动我区的科技教育工作，也是我们的重点工作 2009年5月，西城区教委、科委、科协联合聘请13位关心热爱青少年科技教育工作的相关科研人员和科技专家，成立了西城区科技教育专家导师团，为西城区师生开展科学研究提供智力支持，这一措施极大提高了科技教师和学生的整体水平。同时我们积极引入人才，挖掘相关学科教师的优势，在一些新的学科，如天文、地理、微生物学、地球与空间科学等项目上有所突破 我们积极利用西城区社会实践大课堂的资源优势开展科技活动，目前西城区有70余家博物馆、纪念馆等社会资源单位纳入到教育教学资源序列。他们挖掘整合、深化课程研究，为学生构建多样化课程体系。天文馆、自然博物馆、郭守敬纪念馆都是我们开展科技活动的良好平台 进一步加强中小学科技教师队伍建设 加强中小学科技教育工作，教师队伍是关键，我们着力培养一支高素质的科技教师队伍 西城区现有专兼职科技教师240余名，其中特级教师1人、学科带头人6名。2007年，我区在全市率先实施了科技学科带头人制度。针对我区科技教师现状，我们与有关教研部门联系，成立专门的校外教育教研室，由专人负责校外教师包括科技教师的继续教育、业余进修等工作，相关科技教师课程评价标准也将开始制定。2010年，西城区率先进行了科技教师培训工作，到今年9月，区内科技教师的培训已经达到了100% 为充分利用西城区校外名师资源，发挥名师及学科带头人的示范、引领、辐射作用，同时搭建一个教师间相互学习合作、共同成长的平台，进一步加强骨干教师队伍的梯队建设，进而带动我区科技教师队伍整体水平的提升，2010年6月，西城区教委成立了以北京市特级教师周又红名字命名的“周又红名师工作室”，名师工作室由6位导师组成，实行导师培养负责制。名师在成员专业化成长方面制订周期发展目标、途径，规定双方职责及评价办法，每年进行工作总结。同时工作室以领衔主持人专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究，每学期至少确定一个研究项目，并有相关工作过程及成果显现 积极加强国际间的沟通与交流也促使我们的工作不断创新，每年我区都有相当一部分科技教师走出国门，参加国外的科技活动，同时国内同行之间的工作交流也已经成为常态性的工作；一些年轻