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接力：新世纪素质教育工程 全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，继续全面实施素质教育。 ——摘自《2003—2007年教育振兴行动计划》 新世纪素质教育发展的蓝图——就“新世纪素质教育工程”访教育部有关负责人 国务院最近批转了教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》。在这一计划中，提出要实施“新世纪素质教育工程”。它勾画了包括德育、课程改革、考试评价制度以及幼儿教育、特殊教育、学校体、卫、艺等方面的发展蓝图。在新振兴计划颁布之际，记者就“新世纪素质教育工程”问题，采访了教育部基础教育司有关负责人。 记者：新世纪我国实施素质教育的根本宗旨是什么？它与“跨世纪素质工程”是什么关系？ 答：全面推进素质教育，作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任务，近年来摆到了广大教育工作者面前。素质教育思想正逐步深入人心，广大教育工作者推进素质教育的自觉性不断增强，在理论和实践上进行了认真的探索，教育教学改革不断深化。但是从总体看，素质教育的成效还不够明显，有待进一步加强。在2000年的《教育振兴计划》中，就提出了实施“跨世纪素质教育工程”。我们应该看到，素质教育是一项长期的任务，需要不懈的探索和不断的努力。新的教育振兴计划再次提出实施“新世纪素质教育工程”，体现了党和国家对提高全民族素质的高度重视和坚强决心。在新世纪里，素质教育要“承上启下”，面向全体学生，促进学生全面发展，在继承以往成绩的基础上创新创优，做实做好。 记者：“新世纪素质教育工程”中把弘扬和培育民族精神作为德育的重要任务，请谈谈当前中小学德育工作情况。 答：十三届四中全会以来，特别是2000年全国中小学德育工作会议后，各地在提高新时期中小学德育工作的针对性、实效性和主动性方面做了积极探索，取得了可喜成绩。主要表现在： ——积极开展了爱国主义、集体主义、社会主义教育和思想道德教育，中小学生的思想政治素质和公民道德素质在不断提高； ——中小学德育课程改革工作初见成效，课堂教学的针对性、实效性和主动性得到加强。2000年全国中小学德育工作会议后，修订并颁布了小学思想品德课和中学思想政治课课程标准。此外，心理健康教育、法制教育和禁毒教育工作普遍加强。 记者：目前德育工作中还存在着不少问题，您能具体谈谈吗？ 答：中小学德育工作在适应社会发展、应对复杂的社会环境和挑战方面还存在差距，与人民群众和社会各界对中小学德育的期望还存在距离。主要表现在：德育工作的针对性、实效性和主动性还有待进一步加强；青少年学生违法犯罪现象没有得到遏制；学生自觉加强思想道德修养的意识还没有普遍树立；形成有利于青少年学生健康成长的社会育人环境还没有完全形成；适应全面建设小康社会目标，中小学德育工作的目标和工作机制还有待于进一步完善。 记者：2004年初召开了全国中小学德育工作会议，会后德育工作有什么新的动向？ 答：这次会议后，教育部部署了以弘扬和培育民族精神教育为重点、大力加强青少年学生思想道德建设工作。会后将主要落实3项具体工作，一是颁发《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《关于在中小学进一步开展诚信教育的通知》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》；二是重点抓好弘扬和培育民族精神教育、诚信教育和新《守则》、《规范》的贯彻落实工作；三是将德育工作作为今年督导检查工作的重要内容之一，做好对各地的督促检查工作。特别需要指出的是，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，教育部正在部署各项贯彻事宜。 记者：新世纪素质教育工程中，新一轮基础教育课程改革是个重头戏和核心环节。课程改革被鲜明地提到了促进素质教育取得突破性进展的关键位置上。请您谈谈新课程改革的有关情况。 答：1999年，经国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出了“实施跨世纪素质教育工程”、“改革课程体系和评价制度，争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系”的任务。国家财政为此实际投入6000万元。 2001年，在国务院的直接指导和前期研究工作的基础上，教育部相继颁布了以下一系列有关新课程的国家政策和文件，基本形成了新一轮基础教育课程改革的政策框架。到2003年9月，实验规模已扩大到1642个县(区、市)(新增实验区1072个)，全国有3500多万中小学生使用了新课程。 从两年多来基础教育课程改革的初步收获看，实验区中小学积极参与课程改革，其预期效果逐步呈现，并正在发生着深刻、喜人的变化。如：重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成，课堂呈现出勃勃生机；有利于教师成长的教研、培训活动广泛开展，蔚成风气。广大实验区正在积