政治课新教材的有效了学习策略.docVIP

政治课新教材的有效学习策略 【摘 要 题】教材 研究 【正 文】 2004年9月，形式更加新颖、 内容 更加贴近学生生活的思想 政治 课试验教材走进了上海市中学思想政治课课堂。新教材和老教材相比较，在理念和体系、栏目设计以及学生的 学习 方式上都有重大的改革，新教材所强调的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的 发展 ，其基本理念是突出以学生发展为本，关注学生的情感、态度、价值观的养成以及 方法 和能力的培养，关注学生健全人格的形成和发展，为学生的可持续发展奠定基础。为此，新教材所设计的学习训练园地、操作平台、相关链接、知识窗、想一想、 经济 （政治）观察、实践与探究七个板块都有较强的操作性和可读性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，新教材所体现出来的新特点、新理念使教师实现有效教学有了前提和保障。 具体讲，新教材的“新”主要体现在以下几个方面： 第一，更加注重隐性知识的传递、关注学生从直接经验中获取知识。 哲学 家波兰尼曾提出将知识划分为显性知识和缄默知识（即隐性知识），前者是能用语言文字（包括数学公式、图表）等符号表达的知识，后者是只能意会不能言传的知识。在以往的老教材中比较注重显性知识的传授，而新教材更加关注的是那些主观的、情境的、默会的知识，这些知识以主观经验为主，主要靠个人的体验和领悟所获得。而教材的这种改变将直接引起学习观的转变，使教师更加关注学