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文科高等数学教学的探讨 摘要:文章指出了文科高等数学课开设的现状及现阶段存在的 问题 ,并从教学目标、教学原则、教学 内容 和考评等方面提出一些改革的设想和措施。 关键词:文科高等数学 改革 一、文科高等数学课开设的现状 大学文科各专业,近年来普遍开设了高等数学作为必修课,对提高学生的数学水平和数学能力起到了一定作用。但是,文科高等数学课基本上是理工类高等数学课的压缩和简化。它一方面试图把大量的基础的高等数学知识介绍给学生,一方面又受课时较少的限制必须精简内容,于是普遍采取了重结论不重证明,重 计算 不重推理,重知识不重思想的讲授 方法 。学生为了应付 考试 ,也常以类型题的方法去 学习 ,去复习。虽然较好的学生也能掌握不少高等数学知识,但是在数学素质的提高上收效甚微。而数学基础较差的文 科学 生,只能是依葫芦画瓢,勉强应付考试,谈不到真正的理解和掌握,更谈不到数学素质的提高。所以在课堂教学中,知识的讲解固然不能忽视,教师对基本 理论 ,教材中的重点难点讲解,以及本门学科 研究 的前沿动态的介绍,是必不可少的,这能给学生广阔的思维空间。但教师不能只停留在有限教材知识讲授上,而应在教学中引导学生收集资料,给学生一个广阔知识空间,把课堂讲的有限知识与知识的无限接合起来的决心,激发学生爱数学,学数学的兴趣,提高他们的数学意识。 二、文科高等数学课存在的问题 1.学生的数学基础差别