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基于模糊理论试卷质量评定探究[摘 要] 质量是高等学校的生命线，教育质量的重点是教学质量。教学质量在一定程度上反映在考试质量上，而考试质量取决于试卷质量，试卷质量的高低直接影响考试质量和教学评价。本文运用模糊理论和Delphi方法，建立了在试卷质量评定中的模糊综合评判模型，并应用于实践，经检验简便易行、客观公正，取得了较为满意的效果 [关键词] 模糊理论 评定 试卷质量 Delphi法 引言 成绩考核是学校教学过程中的一个重要环节,是督促学生学习、检查教学效果与教学质量、取得教学反馈信息、评定学生的学业成绩以及进行教育评估、测量的重要手段和方法。从教育测量学的角度看,考试作为测验的一种手段,不论采用哪一种形式,都要有效度、信度、难度、区分度等指标。为此，本文运用模糊数学理论建立试卷质量的综合评判模型，以求找出一种较为简便易行、客观公正的评价方法 1.模糊综合评判简介[1，2，3，4] 在确定评价因素、因子的评价等级标准和权值的基础上，应用模糊综合评判法，构造模糊评判矩阵，通过多层的复合运算，最终确定评价对象所属等级 1.1 单因素评判 假设对于试卷质量评定要从四个方面去进行评价，设评价集为V＝{很好，较好，一般，较差}，对第一方面的评判结果为V上的模糊子集R1＝(r11,r12,r13,r14)，我们称R1为对第一方面的单因素评判。同理，我们可分别得到对于其他三个方面的单因素评判，它们分别是： 模糊子集R1＝(r11,r12,r13,r14)，R2＝(r21,r22,r23,r24)，R3＝(r31,r32,r33,r34)，R4＝(r41,r42,r43,r44)，构成 为单因素评判矩阵 1.2 多因素综合评判 对于多因素评判对象，诸因素的着眼点并不是等同的，不同的因素有不同因素集上的一个模糊子集A：A=(A1,A2,…,…,An),0≤Ai≤1,A1+A2+…+An=1。显然，B是评价集上的一个模糊子集。综合评判的问题就是已知原像A和模糊变换R,求出像B 2.试卷质量评定的模糊综合评判模型 2.1 试卷质量的分级 试卷质量的分级是进行试卷考察能力判定的一个量度，将试卷考核水平现分为四级，成绩判定采用百分制，应将考核水平合理分级 2.2 试卷质量评定因素 需要考虑以下几个因素：学生层次;专业区分;考点分布;题型的多样性和难易程度的分布 2.3 模糊综合评判模型的建立 德尔菲法也称专家调查法，是一种采用通讯方式分别将所需解决的问题单独发送到各个专家手中，征询意见，然后回收汇总全部专家的意见，并整理出综合意见。随后将该综合意见和预测问题再分别反馈给专家，再次征询意见，各专家依据综合意见修改自己原有的意见，然后再汇总。这样多次反复，逐步取得比较一致的预测结果的决策方法(5) 抽取10 名教学经验丰富的教师成立专家评议小组对试卷质量进行评价，试卷质量评价内容见表2 说明：同意哪一等级，就在相应的格子打“√” 这样该试卷便有10份评价表，统计所有的有效评价表，分别将各指标每个等级的总“√”数除以有效评价表总数，得到各因素的隶属函数集Ti（i＝1，2，…，5），例如：求得Ti＝{0.2，0.5，0.2，0.1}，表明对Ti这一指标，有20%的人打“很好”，50%的人打“较好”，20%的人打“一般”，10%的人打“较差”，所有的Ti构成一个评价矩阵： 其次，确定各因素的权重。权重可写成矩阵形式，即权重矩阵A＝（t)，其中Σαi＝1。其确定方法有两种：一是根据经验人为确定；二是由各因素的相对重要关系式计算后确定，例如，有五个指标，其相对重要关系式为x1＞x2＞x3＝x4＞x5，则有 （行列对应因素相比较，大于或等于者取“1”，小于者取“0”） 权重矩阵A＝（0.31,0.25,0.18,0.18,0.06），两种确定权重的方法可结合使用，对于项目少者，可根据评价目的人为确定，而对项目较多者则采用第二种方法确定 最后，对各等级赋值，比如,“很好”为P1＝95分，“较好”为P2＝85 分，“一般”为P3＝65分，“较差”为P4＝50分，得赋值矩阵： V 则评议小组的评价结果为B＝AR?V，该结果为一具体的百分制分数 3.实际应用(6,7) 该模型用于评价试卷的质量，具体做法见下。各评价矩阵如下： R=0.6 0.3 0.1 00.8 0.1 0.1 00.7 0.2 0.1 00.6 0.2 0.1 0.10.7 0.2 0.1 0 权重系数矩阵A: A＝（0.31,0.25,0.18,0.18,0.06） 赋值矩阵V 最终评价结果