多媒体外语教学手段在日语教学中应用.doc

多媒体外语教学手段在日语教学中应用摘要：本文从采用计算机技术、利用多媒体手段辅助语言教学的角度，分析了多媒体外语教学系统的构成和作用；以外语教育现代化的发展和需求为市场定位，探讨了如何结合日语教育目的、语言学习特点及学校的实际情况，开展现代化日语教学 关键词：日语教学 多媒体 教学平台 现代教育技术 一、采用现代化教学手段大力发展日语教学 我国加入WTO，各行各业都将面对着巨大的冲击和挑战，高等教育也将受到深刻的影响，为加快同国际语言教育的接轨，培养出有竞争力、能满足时代要求和社会发展需要的外语人才，教育工作者就必须转变教育观念，必须将国际化的主流思想和教育市场的需求，作为学校办学的宗旨。通过采取与国际接轨，接受国外高等教育的先进经验，调整教育培养模式，采用现代化教学手段等措施，培养出一流的外语人才 1、树立以满足外语人才市场需求为中心的办学理念 日语教学的目的性非常明确,要为我国经济建设服务,为国家的政治、经济、外交等领域提供政治上可靠、业务能力强的外语人才，为我国同日本及相关国家的市场经济服务。要培养出大批合格的日语专业人才，从事教育、科研、外贸、新闻和文化交流等工作，提高日语学习者的综合素质。达到上述目标，教育主管部门和教育工作者必须要更新观念，要有与时俱进的精神，接受和吸纳国外高等教育的先进经验，调整教育培养模式，通过教育资源的互补共享等多种方式和渠道，用先进的语言教学手段去改造传统的外语教学过程，以达到我们的目的 2、打造多媒体外语教学平台 建设多媒体教学平台，必须以当代教育思想和教学理论为指导方针，全面考虑平台建社的主客观条件，根据学校的财力状况，在满足教学需求的前提下，最优化配置系统硬件，确保系统有一个性价比较高的布局，该系统环境能提供多功能、全方位的服务，为实现外语教育现代化，达到教育目的提供技术支撑平台。 合格的日语人材应该具备较强的日语语言能力和一定的交际能力，这是外语专业人才素质的基本要求，语言能力指学习者对所学语言体系本身规则的掌握，如语音、词法、句法、语义、修辞等方面的掌握程度，外语交际能力是运用语言工具在日常工作和生活中的交流能力 二、多媒体日语教学系统应用 1、教学 在使用多媒体进行日语专业及大学日语教学,主要教学方式为演示教学、模拟教学、个别化教学。在专业综合日语课中，教师一改传统教学由词到句再到篇的单一授课方式，运用多媒体手段，通过语言实验室的音视频系统，全方位、立体化的将教学信息展现在学生面前。教师将课程内容用三维动画显示出来，通过计算机输出在屏幕上。教师在一旁讲解、提示。由于文字、声音、图像同时作用于学生的多重感官，引发他们认知结构的积极反应，学生很快明白文章内容，逻辑联系、关键词语的意义及使用，加快了对语言信息内化过程，提高学习效果 2、充分利用多媒体技术开辟第二课堂 日语角讲座专门开辟了专业日语、大学日语、日语过级考试辅导，外教热线问答、日语歌曲欣赏、诗朗诵、名著选读、名片精彩对话、文体娱乐等节目，丰富多彩，满足不同专业、不同层次日语学习者的需要。语言实验中心的直播系统，可面向全校，直播学术讲座、优质课示范、利用直播系统组织职业技能训练等活动。每天固定时段实践日语学习节目，日语名片欣赏等。配合学校的中心工作，播放思想品德教育、人文教育、自然科学教育等有关节目。同时，利用该系统进行日语等级测试播放、声音清晰，效果很好 3、利用现代信息技术开展网络化日语教学 目前，我校已试行开展网络化日语教学。通过网络实时和跨地域地为学习者提供图文音像并茂的多媒体信息、丰富多彩的人机交互界面，提供大规模知识库与信息库；教师将教学要求、教学内容以及教学评测等材料编制成网页或以其它形式的文件存放在服务器上，学生通过浏览这些页面来达到学习目的，当学生遇到疑难问题时，便以Email、BBS等方式询问教师，教师则再通过Email或BBS对学生的疑难问题给予解答。学生和教师还可以通过网络的在线交谈方式进行实时交流。在教学过程中，学生还可在网上阅读一些教师提供的参考资料，如同读者在学校图书馆中查找资料一样。另外，学生还可以通过网络开展研究型学习，发表自己的观点和研究成果 三、结束语 客观地说，多媒体外语教学的使用就目前发展的水平以及我们在教学实验中实际使用的情况来说，还没有把语言的人际交流的特点充分地体现出来，而人际交流恰恰是语言使用的本质。只有把传统教学和多媒体教学有机地结合到整个语言教学过程中，把多媒体教学作为一个教学环节的有益补充，是教师讲课时的一种媒介。多媒体教学系统为外语教师提高教学效率提供了物质基础；同时对教师自身的素质有了更高的要求，多媒体外语教学需要的是一专多能的复合型教师，要求教师既有高水平的外语能力，又要有懂得现代教育