多媒体在高中英语教学中应用.doc

多媒体在高中英语教学中应用【摘要】在现代英语教学中,充分提高学生的听说读写能力,已成为广大英语教学工作者所认可的一个共同目标。而英语听说读写能力的提高,也是学好英语,掌握英语的必要前提和基本保证。同时,学习兴趣也不可缺少,因此,对一个合格的英语教师来说,提高学生英语学习兴趣,锻炼学生英语学习的听说读写能力,已成为责无旁贷,不可推卸的任务 【关键词】多媒体;英语教学;培养能力 在人教版高中第二册(下)教材中,Unit 16有一篇关于海洋的科普性说明文,对地球的概况、海水的盐度、地中海、珊瑚、死海等作了概括性的说明。对学生来讲,让他们从课本文字中去直接掌握内容,学生一定会感到枯燥乏味。针对这种情况,在学科和行课组老师的帮助和启发下,决定采用多媒体辅助英语教学,使学生们能从多媒体的直观演示中获取生动而富有认知趣味的语言信息,从而加深对教材的理解 一、多媒体课件的制作和多媒体教案 Unit 16,Lesson 62 The Sea 这一课,因为是科普说明文,其教法属阅读的课型。依据该课的这一课型特点和其教学目的,设计了这样的多媒体教案 1、导入 这一步也就是视听过程,我在从许多录像带、光盘上找来与课文说明相关的电影画面和图片,给电影配上英语朗读的声音,同时加上一段优美的音乐为背景,使得一幅幅无声的画面成了有声电影。在电影播放的同时,屏幕上同时出现课文的文字内容。这一步的教学目的,是通过视听,让学生从视、听、读三种角度加强学生的理解。同时,学生可获得美的享受,这不但能使学生容易理解课文,而且能把枯燥的说明文变成了学生颇感兴趣的电影体现,提高了学生的学习兴趣,为学生充分理解掌握课文打下了基础 2、具体分析,这一步可分三小步来完成 ⑴1-3分析 课文的1-3自然段主要对地球的概况、海水的盐度及地中海进行了说明,由于这三段都比较简单,可通过教师提问与学生回答相结合的方法来分析,以地球的概况为例。(T:teacher; S:student.) T: Here is a picture of our earth taken from space.From this picture,we can final that if we see the earth from space,the earth just looks blue.Then why does our earth look blue? S: Because two-thirds of our earth is couered by vast o cans. T: Right.From the picture,we can also find hat we can see only little solid surtace of our earth.Why? S: Because much of our solid surface lies below the sea. 这样就完成了地球概况的分析,再以海水的盐度分析为例: T: As we all know,our people can’t drink the sea water in our daily life.Why? S: Because the sea water is sacty. T: Right.Just because sact is contained in the sea water,the sea water becomes salty.Besides salt,how many other minerals are wntained in the sea water? S: (Together) Eleven minerals. T: The sea water often becomes dirty.It the see water becomes dirty,how does the sea water keep clean? S: The seaweeds in the seas will produce varivus chericals.Ans those chemicals can keep the sea water clean. 这样,对海水盐度的分析也已完成,对地中海的分析可用同样的方法,在三段分析完之后,可让学生做个练习,在屏幕上留下一些关键字,让学生根据这些关键字,对课文内容进行复述,这可提高学生的语言运用能力及口头表达能力,当然,这三段分析都要结合图片,演示相机进行,以方便学生理解掌握 ⑵4分析 第四自然段,是关于珊瑚生存条件的说明。可先让学生回答什么是珊