如何培养学生写作想象力.docVIP

如何培养学生写作想象力摘要：爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉”。英国诗人雪莱也说：“想象是创造力”。因此，在语文写作教学中，培养学生的想象力是每一位老师都需要注意的 关键词：写作；想象力；培养 想象力是人类智能的重要组成部分，是人类生活工作中不可缺少的智慧。还可以说没有想象就没有创造。在文学中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。比如曹雪芹笔下独具魅力而性格各异的金陵十二钗；吴承恩手下本领通天、降魔伏妖的孙悟空；等等。所以，在我们的语文课堂中，学生的作文也是文学创作，同样离不开想象能力。那么如何培养学生的想象力，这是一个非常广阔的话题 一、引导学生认真观察事物的特点和特征后进行想、说、写活动 众所周知，司马迁写《史记》之前，走了许多地方，看过许多名山大川，所以他描写了宏伟的历史画卷――《史记》，把人物写得栩栩如生，事件写得惊天动地，终成千古绝唱。所以，必须引导学生从观察和积累生活点滴做起，写好观察思考日记或随笔。观察一定要善于抓住事物的特点，善于展开联想和想象 二、充分发挥例文的作用，启发学生改写、扩写、续写，进行写作想象力的专门训练 1.改写。古诗语言简练、意境深远，为我们提供了想象的空间，又给我们限定了想象的范围，是训练写作想象力的好方法。改写前首先要读懂诗句，理解透彻，然后再改写。如：读王维的《送元二使安西》，写一篇短文，再现当年诗人为挚友饯别的情景。学生们受课文插图（挂图）启发，又从古装影片上获得表象积累。有的学生写道：一个微雨??的早晨，街上空气湿润，柳枝染绿。诗人王维边为元二斟酒边说：“再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。”微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声“保重”，便打马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐而去。我们还可以把它改写成一篇抒情散文，文体变了，但不同的人、不同的身份、不同的经历、不同的知识层次，可以写出不同情感的文章来，可以抒写对爱情的惆怅或对政治抱负的无奈 2.扩写。对于扩写，有人将《画皮》仅数语的古文扩写成几十集的电视剧，就是最好的范例。作者在原文的基础上发挥写作想象力，创作出合情合理的情节，丰满了人物形象。初学者不可追求篇幅，应要在原文的基础上延伸、扩展，注意情节的合理性和与原文的衔接，争取做到水乳交融、天衣无缝。通过多次的扩写训练，无形中就提高了自己的写作水平。由此可见，扩写训练是训练写作想象力不可缺少的重要环节 3.续写。续写文章时，可以续写作品的省略部分，也可以续写作品的结局，既可以接着原著写结局，也可以与原著大相径庭写出出人意料的结局。可见续写为培养写作想象力提供了完全自由的空间。有兴趣的还可以在续写后进行专门的童话故事写作，它既是写作想象力的应用，同时也可以让人们在写作的过程中训练自己的写作想象力。例如，学了《皇帝的新装》后，让学生续写皇帝游行回宫后发生的故事。有的同学写：皇帝回宫后，气冲冲地去找那两个骗子，人们想：哪里去找？骗子早逃跑了，然而出乎意料的是两个骗子早已等候在皇宫门外，等待皇帝的回来。皇帝大怒道：“你们这两个骗子，小孩怎么说我什么都没穿？”骗子甲不慌不忙地递上一杯水，说：“请您先喝口水再说。”谁知皇帝喝后大笑：“你们是忠诚的，大大的好，我的衣裙太漂亮了。”原来，两个骗子发明了一种药水，谁喝了就会口是心非。两个骗子又从皇帝这里骗得了一笔巨额资金逃走了。还有的同学写：皇帝回宫后，那个说实话的小孩早已被五花大绑地拴在皇宫中的大柱子上，嘴里说着胡话。见到皇帝来到跟前，哈哈大笑叫到：“美丽的小姑娘，美丽的公主，快救救我。”原来，这小孩吃了两个骗子的迷魂药。这时两个骗子趁机出现，说道：“陛下，您看这个小孩原来是一个精神病患者，他的话太不可信了。”两个骗子又从皇帝那里领了巨额的资金，准备在皇帝60大寿时，给皇帝织一身更美丽、更巧妙的衣服。学生这些续写，符合原文中心，皇帝是愚蠢的，是上当又不能觉醒的白痴，这更深刻地表现了文章的主题 三、专题集中训练――想象训练深入 培养学生写“想象练笔”。定时写一篇几十年后你身边发生的事的练笔。例如：写2012年伦敦举办奥运会的盛况；写2049年10月1日那一天，我国成立100周年国庆节的情景；写2080年底我国的环保状况；写3000年水星上地球村的状况。要求符合当时社会的实际情况，同学们为了写好想象练笔的内容，除了要具有丰富的想象力，还要翻阅大量的科技书籍，学习最新的科技知识，读一些科学幻想小说。这样，既锻炼了学生的想象力，又提高了写作水平 总之，想象能力的教学是一个长期的训练，对于提高作文教学的质量有重要的潜在价值。因此，我们应充分重视想象能力的培养，创设适宜的教学氛围，为提高语文教学质量服务