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小学生数学学习兴趣影响因素及对策摘 要 文章采用访谈法、问卷调查法、数理统计法等对45名小学生数学学习兴趣的影响因素进行了系统的研究。认为小学数学教师在教学中，应抓住知识间的内在联系，发展学生思维；运用生动活泼的教学语言，激发学生学习兴趣；与同事多交流，提高教学水平；适当减轻学生的学习压力；根据学生的不同特点，因材施教 关键词 小学生 数学学习兴趣 中图分类号：G623.5 文献标识码：A The Factors and Countermeasures of Primary Students’ Interest in Learning Mathematics ZHANG Guangcheng (No. 3 Primary School Attached to Fuzhou College of Education, Fuzhou, Fujian 350008) Abstract The article using interviews, questionnaires, and other mathematical statistics mathematics for 45 students’ interest in studying factors. That the primary school mathematics teachers in teaching should: seize the intrinsic link between knowledge, development of student thinking; use lively language of instruction, to stimulate student interest in learning; more exchanges with colleagues to improve teaching standards; appropriate to reduce the pressure on our students; according to the different characteristics of students, teaching individualized. Key words primary students; learning interest in mathematics 0 前言 小学生的数学学习兴趣问题，长期以来一直是困扰数学教师的一个问题。经验和已有的研究结果表明，小学生一般对于数学的学习兴趣都不高。而学生是学习的主体，也是学习兴趣发展的主体。只有学生的学习兴趣提高了，学生的数学水平才有可能得到提高。因此，有必要对小学生的数学学习兴趣进行研究，以了解影响小学生数学学习兴趣的主要因素，以使得数学教师能在平常的数学教学中，进行有针对性的教学设计，提高学生的数学水平 本文欲通过对45位小学生的数学学习兴趣进行系统的研究，试图发现小学生数学学习兴趣的影响因素，以期为培养小学生的数学学习兴趣提供理论与实践的参考 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 本研究的对象为某小学在校学生，随机抽取45人，对策的研究对象为福建师范大学数学教学专家共12人 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 查阅相关资料，获得了有关问卷编制的相关知识，以及关于学生对数学学习兴趣领域的研究现状，对该领域有一个相对较清晰的了解 1.2.2 访谈法 本研究主要进行学生的开放式访谈和专家的对策访谈 1.2.3 问卷调查法 在文献查阅和学生访谈的基础上，研制了《小学生数学学习兴趣影响因素开放式问卷》，并根据调查结果，在专家咨询的基础上，研制出《小学生数学学习兴趣影响因素调查表》，根据调查结果，结合对数学教学专家对策访谈的资料研制出《小学生数学学习兴趣影响因素对策问卷调查表》。学生正式调查共发放成因问卷45份，收回有效问卷45份。有效回收率100%。其中男生25人，女生20人。专家对策调查共发放问卷12份，回收有效问卷12份。回收率100% 表1 小学生数学学习兴趣影响因素的选择频数统计表 1.2.4数据统计法 本研究的全部数据分析由研究者采用Microsoft Excel软件及帕累托分析法对收集的数据进行统计处理 2 研究结果与分析（见表1） 在收回的45份有效问卷中，根据学生所提出的数学学习兴趣的影响因素，进行Microsoft Excel分析及帕累托截集 图1是对某校小学生数学学习兴趣影响因素的帕累托分析图，取值为82.47%可截取主要因素9个；取值100%，可以将其余8个作为次要的因素（见图1） 从