爱情教育浅析.pdfVIP

2007 年4月号上旬刊夫教呀才 爱 情 教 育 刘 玉 (沈阳师范大学 ，沈阳 辽宁 “爱情 ”一直是校园一个讳莫如深的青春话题 。老师和家 的同学认为 自己没有过感情经历。这两组似乎有点矛盾的数 长往往谈 “爱”色变 ，中学生谈 “情 ”说 “爱”必被视为 “大逆不 据反映出这样一个事实 : 中学生 的 “爱情 ”或多或少还是受到 道 ”。然而中学生正处于青春期 ，青春期是个不 同于儿童期而 了老师家长的影响，他们敢于说出别人谈恋爱的事情 ，却难 以 又有异于成人期的独特时期 ，此时学生很 自然会对异性产生 承认 自己有过 同样 的经历 。这很大程度上跟老师家长对待 中 一种纯洁而又朦胧的感情 ，尽管许多父母和老师无法接受学 学生 “爱情”的态度有关 。 生成熟的事实 ，爱情毕竟还是实实在在走进 了中学生的心 田。 2 成长 中 “爱情 ”的烦恼 他们渴望和异性朋友交往 ，无论从生理还是心理上都难免对 在对于中学生情感现状的一系列问题 中，有16% 的学生 这个敏感话题产生好奇 。加之现实生活 中电视 、网络等有关 坦承有过感情方面的困惑，认为 自己完全没遇到这方面问题 “爱情 ”内容的熏陶，因此 中学生 的恋爱现象并不会 因为家长 、 的则有40 % ，但认为 “偶尔可能会有 ”的模糊 回答所 占比例最 老师的担心而消失。相反 ，中学生谈恋爱的现象已出现普遍 高为科% 。这恐怕只能从学生对 自己身上 出现过的情感 问题 化 、低龄化 、公开化 的趋势。 “爱情 ”已成为摆在教育工作者面 本身就有相当的不确定来解释。所谓雾里看花，这个年龄对异 前 的一个无法 回避 的问题 。 性产生的感情本来就朦胧缥缈，或在心头一瞬即逝。在这五分 在美国 “婚恋课”是高中的一门必修课 。佛罗里达州规定 ， 之三有过这种困惑的学生中，仅仅只有4%和1% 的学生会将这 婚姻教育是学生拿到高中文凭的必修课程之一。早在199 9年 种苦恼告诉父母和老师 。父母和老师本来应是孩子成长道路 俄勒 冈州 巴克洛斯学校八年级 以上的学生被要求选学一 门名 上的第一位也是最权威的领路人，但因为在 “爱情”这个问题 为 “结婚课”的新课程。美 国40 多个州的初中和高中，纷纷开设 上缺乏与孩子和学生的沟通与交流，使孩子们在这个 问题上 与婚恋教育相关的课程。艾伦老师使用一本 爱《的艺术》的书 并不信任他们 的长辈。所 以有55 % 的学生还是选择与 自己的 为教材 ，在课堂上进行深人浅出的讲解。她还精心设计这 门课 知心朋友分享心中的秘密;还有6% 的学生会选择 向素未谋面 的课堂 “作业”，要求学生扮演角色，上台表演。为了使学生们 的网友诉说，他们觉得那样更加没有负担;另外有43 % 的学生 认识到结婚不是轻率和浪漫的，作“业 ”最后安排 了 “离婚 ”的 选择了沉默，把这份朦朦胧胧的感情困惑永远埋在心里。 内容。通过学习，学生们更有理性思维的能力 ，一些单亲家庭 3 中学生 的爱情观 的孩子从此走出父母离婚投下的阴影 ，不再对婚姻生活感到 爱情教育不在于把 “爱情”说 透“”，而在于如何从健康、高 恐惧 。 尚的角度引导学生正确理解 、看待 “爱情 ”。在对 中学生的爱情 苏霍姆林斯基说过: “对男女青年谈谈什么是爱情，不仅是 观的调查中发现:学生们认为，在维系 自己与 “另一半”的纽带 可以的，而且是必要的。”对学生爱情进行封闭是不现实的，也 中，感情应是最重要的。另外 ，相貌 、才华 、学历依次为吸引 自 是不明智的，我们的教育应该担负起 自己的职责 ，不仅在学业