现代素质教育理念下的体育教学改革.pdfVIP

《兰州教育学院学报》 200 7 年第2 期 现代素质教育理念下的体育教学改革 · 金 国梁 ( 兰州理工大学附属中学，甘肃 兰州 73 00 05 ) [摘 要」实施素质教育是21 世纪我国教育改革的一项重大举措。体育教学不仅仅是素 质教育的重要 内容，而且也是进行素质教育的重要手段。在体育教学中实施素质教育，应着眼 于 “愉悦身心、陶冶情操、强身健体、回归自然”，将体育和谐地融入 自然，在亲近大 自然的活动中 强化体质。为此，学校体育必须重建其教学 目标、重构其教学内容、改变传统的教学模式、建立 与素质教育相适应的体育测评和考试方法。 关〔键词] 素质教育; 学校体育;体育教学改革 〔中图分类号」G8 07 .0 [ 文献标识码」A 提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期教育发展的必然要求。全面实施素质教 育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。 作为学校教育的重要组成部分，内容与形式丰富多彩的体育教学在实现素质教育过程中有 着不可低估的作用。在全面推进素质教育的过程中，如何贯彻与实施素质教育，如何更好地 进行体育教学的转型将是体育工作者面临的新课题。 一、素质教育中体育教学的功能与作用 素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智力 潜能，形成学生健康个性为根本 目的的教育活动。川由学生大量身体活动和教师适时点拨 为特征的体育教学，是以身体练习为主要手段、以体育与健康知识为主要学习内容、以增进 中小学生健康为主要 目的的必修课程，也是唯一从小学到大学连续设置的课程。体育在教 育学生形成正确的生活观、生活习惯和生活技能方面 占据着举足轻重的地位。体育中蕴含 着 “玩”的教育、“美”的教育、“安全”的教育、“健康”的教育、“人际关系”的教育、“生活习 惯”的教育和 “欣赏”的教育等等，z][ 这些都是素质教育所强调的，更不用说它对促进学生身 体机能的健康发展，提高学生基本活动能力，帮助学生掌握科学锻炼的方法，形成 良好的体 育素质的作用了。在素质教育的今天，体育教学更被赋予了新的内涵。体育不仅仅是锻炼 学生的身体，更重要是教育学生学会生存和提高他们的生活质量。在这个意义上，我们说体 育不仅仅是运动的教育，而是以运动作为一种载体，使学生回归 自然、回归人性、回归生活， 让学生在亲近 自然、回归 自然、拥抱 自然的过程中将体育和谐地融人 自然并进行锻炼，从而 达到身心合一的境界。这是其他任何教育所难以比拟的。 二、当前体育教学的改革 收〔稿 日期」2朋6 一21 一20 [ 作者简介] 金国梁( 179 1一) ，兰州榆中人，兰州理工大学附中体育教师，中教一级。 一 2 5 一 全体性、全面性、主动性是素质教育的三大特征，素质教育理念下的体育教学必须体现 这些特点。也就是说，这三个特征在体育教学中体现得越强，体育教学也就越接近素质教育 的要求，体育教学为素质教育所做的贡献也就越大。为此，当前的体育教学必须做出如下变 化 : ( 一) 体育教学 目标的重新制定 素质教育理念下，体育教学要为学生的终生体育服务，而忽视培养学生对体育活动的兴 趣和爱好，就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育教学改革不仅要使学生掌握 “三基”，培养学生体育能力，而且应把体育课和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体 育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。概而言之，新的体育教学 目标以 “健康第一”为指导 思想，以素质教育为根本，由单纯追求社会 目标向追求社会 目标和个人需要 目标相结合的方 向发展，尤其注重学生个性的张扬，从关注学生身体发展向关注学生身体、心理和社会适应 三个方面的全面发展转变，把培养学生的健康意识和终身体育观作为体育教学的首要 目标。 ( 二) 体育教学 内容的重构 当前的体育课，由于在教学过程中过分强调统一的教学大纲和教学内容，将学生 “格式 化”的现象大量存在，造成课堂上学生