现代教育工作者掌握流行文化必要性探析.doc

现代教育工作者掌握流行文化必要性探析摘要：教育是一门艺术，是具有高度人类责任感的伟大事业。要成为一个称职教师，要为学生树立行为的榜样，教师必须首先在自身上体现出来。作为流行文化最积极的参与者，当代青少年学生走在了大众的前面。现代教育工作者肩负着历史的重任，掌握流行文化，是搞好现代教育的要求 【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）10-0176-01 一、全球化背景下的流行文化 1、加拿大人麦克卢汉于1962年提出了“地球村”的概念 “媒体是人的延伸”，媒体并没有让地球真的变小，但却改变了每个地球人的交往方式和活动形态。“衣食住行传”，这是对今天人们生活所作的更准确的界定。接收、传播什么信息，怎样接收和传播信息，决定了你每天的生存状态 随着技术的进步，人们充分依托这些现代传媒产品，当代流行文化迅速发展，流行文化的物质载体大大丰富。每个人不仅生活在媒体之中，他还可以随时介入，成为媒体的主人。SUN前任CEO麦克尼利说：“我们正在度过冰河时代、铁器时代、工业时代、信息时代，而进入参与时代。你有网络，能够在它上面做事。你用即时通讯软件进行联络，你书写网络日志，你可以照相，你可以将它们公布，你可以网上广播，你可以网上交易，你可以远程进行学习，你还能够享受远程医疗。你正在网上参与活动，而不仅仅是浏览东西” 2、几种主要流行文化形式 80后文学现象：出生于80年代的年轻人，以网络为主要创作媒介，以商业利益为主要目的，以青春为主题的青年作者的创作现象。韩寒、郭敬明是其中影响较大者。作品率真、原态地记录了部分当代青年学生的生活、学习和心理、情感特征，语言个性而富有艺术魅力，适应了他们的阅读需求，抒发了他们的心声，受到青年人广泛地推崇和喜爱。创作的一些弊端也很明显。囿于作者的生活阅历、文化积淀，作品往往显得激情有余而理性不足，深度有限，难以对学生青春时期的心理、情感变化做出客观、理智的分析，题材的筛选上也难免良莠不齐 二、青少年流行文化的现状 流行文化具有相对通俗的性质。娱乐性、大众性和商业性是其鲜明的个性，被普遍喜欢和热烈追随是其特点。有人这样界定它：流行文化是许多人实践和追随的一种普遍的生活方式。① 青少年的心理特点决定他们喜欢新鲜、活泼的事物，其美感具有时代性、社会性，如对歌星的崇拜、对时尚的追随等。青少年流行文化是现代学生文化的有机组成部分，是现代特殊的社会文化现象 三、现代教育工作者需要掌握流行文化 《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年教育部）是围绕着“一切为了学生的发展”这一理念而设计的。现代教师作为教育的践行者，有责任有义务在讲授知识的过程中，帮助学生正确认识流行文化的价值。只有更加全面了解流行文化的特性，才能更有效地肩负传道授业的光荣任务 现代师生关系是一种体现鲜明时代特征的师生关系，带有强烈的时代特点。民主、科学、团结、协作等特点自始至终体现在整个教学活动中。现代教师作为学生身心发展的促进者，有必要从正在发展的社会生活中撷取流行文化的元素来开展教育。现代教师需要掌握流行文化，这不仅是现代教育者传承文化的任务，也是现代教师角色本身的要求 流行文化进入教育领域，教师需要从多方面采取应对措施 首先全面了解流行文化发展的现状，把握流行文化发展的主流，特别与社会主流群体文化息息相关的发展动向 同时，提高自身专业水平，既能融入时代发展的浪潮，又能在泥沙俱下中发现闪光灯金子。 教师传统的制度性权威和个人权威被消解，教师与学生的界限日趋模糊，师生之间的角色转换日益频繁。教师要熟练运用互联网工具，把它作为提高自己，拓展自己，沟通学生，实施教育的有效手段 设计新颖的教学形式，在教学环节中体现鲜明的时代特色，提高学生学习的兴趣，以便于取得理想的教学效果；要培养学生良好的行为习惯，帮助他们树立正确的价值观，提高分辨是非的能力，促进其优良品格的形成；最大化优化学生的成长环境，为学生发展提供良好的外部条件 我国教师队伍整体上存在着教育观念落后、职业道德缺失、教育创新意识与研究能力不足等问题。现代教育与文化的关系决定了现代教育者肩负着传承文化的重任，新的形势下，要求教师能面对现代化，国际化与全球化的需要，能在课程中加以研讨或研议解决之道。现代教师研究流行文化是大势所趋 参考文献 ［1］ 靳玉乐．现代教育学[M]．成都：四川教育出版社．2005(1)：98-101． ［2］ 陈录生．心理学教程[M]．开封：河南大学出版社．2007(1)：166． ［3］ 尚小兰．浅谈青少年流行文化[J]．企业家天地理论版．2007(11)：192． ［4］ 袁玉荣．透视青少年流行文化对中学生的影响[J]．中国德育．2