祖国统一历史大1.docVIP

《祖国统一的历史大潮》说课案例 我说课的内容是北师大版八年级下册第三单元第13课《祖国统一的历史大潮》。我将从以下几个方面谈谈这节课的教学设计。 一、说教材 教材的地位和作用：从新中国成立之日起，如何解决港澳问题，实现祖国的统一大业就成为党和国家领导人研究、思考的重要问题。以邓小平为核心的第二代领导集体高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制”科学构想，成为完成祖国和平统一大业的基本方针。根据这一方针，港澳顺利回归并得到持续稳定发展，港澳地区和内地共同繁荣。海峡两岸的交往日益密切，为祖国和平统一奠定了坚实的基础。祖国统一是大势所趋和历史必然。因此，本课在本单元中具有重要的地位。 二、说教学目标 围绕本课的学习内容，根据《历史课程标准》和学生的实际，我确定了如下的教学目标： 1、知识与能力 说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。能够列举祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。 比较港澳特别行政区与内地的异同，增强比较能力。 通过比较港澳问题的由来，港澳回归背景和过程，回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。 2、过程与方法 通过读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义，运用播放有关港澳回归和反映港澳台和内地密切交往的资料片等手段，创设一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。 3、情感态度与价值观 香港、澳门的顺利回归，是在