终身教育理念下家庭教育的价值思考.pdfVIP

终 身 教 育 理 念 下 家 庭 教 育 的价 值 思 考 周 旭 (华东师范大学 教育学系 ，上海 20( 刃62 ) 摘 要: 终身教育(Li ef 肠ng Education) ，1965 年法 想法逐渐在人们心 中扎根 。后来 ，朗格 朗对终 身教 育又 国成人教 育家保 罗 ·朗格 朗在 《终身教 育论》中第一次 作 了进一步 的说 明 : “教育和训练 的过程并不 随学校 的 正式提 出了终身教育的概念体 系。作为一种教育思潮 ， 结束而结束 ，而是贯穿于生命 的全过程 。这是使每个人 终 身教 育打破 了那种把教 育 限定在 某一特 定年龄 阶段 在个性 的各方面— 身体 的 、智力 的 、情感 的 、社会 交 的传 统观念 ，满足 了人 生各 阶段 受教 育的要求 ，有利 往 的方面 ，总之 ，在创造性方面— 最充分地利用案赋 于人全 面发展 目标 的实现 。学校教 育受个体发展 的阶 和能力 的必不可少 的条件 。”终身教育打破 了那种把教 段性 限制 ，无法满足