人教版四年级数学下册第四单元小数大小比较教案.docVIP

《小数的大小比较》教学设计 太平中心小学 杨春江 教学内容：教科书第40页例5及相关练习 教学目标： 1、能够掌握小数的大小比较方法。 2、能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。 教学重点：小数大小的比较方法和步骤 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 教学过程： 一、铺垫孕伏 1、复习小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质。 2、判断题： （1）根据小数的性质,80.600可以写作8.6 （ ） （2）150.60元=150.6元 （ ） (3)小数点的末尾添上”0”或者去掉”0” (4)一个数的末尾添上”0”或者去掉”0” (5)0.6与0.60的大小相等，计数单位相同。 ( ) 二、出示学习目标 出示自学指导 认真阅读教材40页的内容，边看边思考： 1.整数比较大小的方法，将658、542、573、575按从大到小的顺序排列。 2.看完教材例5后同桌说一说你是怎么样排名的？为什么这样排？ 3.怎样比较两个小数的大小？ 三、检测 姓名 成绩/米 小明 3.05米 小红 2.84米 小莉 2.88米 小军 2.93米 情境导入： 同学们跳远比赛。 师：根据他们的成绩，你能给他们排