农村初中物理实验有效性之实验资料.docx

农村初中物理实验有效性研究之实验分析合肥巢湖市黄麓镇初级中学周志目的和意义物理实验是人们利用教学仪器再现物理现象有目的地进行研究的教学方法，可以使知识直观化、形象化、生动化，极易唤起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。随着新课程改革的需求，物理实验在物理教学中的地位越来越重要，尤其在综合素质测评和中考中有明显体现。所以在物理教学中开展好实验课，势在必行。教学要求：初中物理教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多，在保证安全和可操作的前提下，必须达到：科学准确；现象明显！三、2011版新课标规定学生必做实验1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间；2.用弹簧测力计测量力；3. 用天平测量物体的质量；4. 用常见温度计测量温度；5. 用电流表测量电流；6. 用电压表测量电压；7. 测量物体运动的速度；8. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；9. 测量固体和液体的密度；10. 探究浮力大小与哪些因素有关；11. 探究杠杆的平衡条件；12. 探究水沸腾时温度变化的特点；13. 探究光的反射规律；14. 探究平面镜成像时像与物的关系；15. 探究凸透镜成像的规律；16. 连接简单的串联电路和并联电路；17. 探究电流与电压、电阻的关系；18. 探究通电螺线管外部磁场的方向；19. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；20. 测量小灯泡的电功率。三、实验分类及要求：（一）机械运动（3个实验）实验1：用刻度尺测量长度（分组实验）《用刻度尺测量长度》是沪粤版八年级物理第一个学生实验,也是一个重要的实验教学课程。要正确地测量物体的长度，就要正确地使用测量长度的基本工具——刻度尺，并掌握测量的方法和要点：使用刻度尺要“五会”即会认、会放、会看、会读、会记。会认：零刻度是否磨损、分度值（相邻两条刻线所代表的长度，它决定测量的精确程度）、量程（测量范围）。会放：把刻度尺的刻度尽可能与被测物体接近，不能歪斜；会看：读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺；会读：应估读分度值的下一位；会记：记录的测量数据，包括数字和单位 在学习过程中应注意引导学生：1.学会根据被测物体的实际情况和所要达到的测量准确程度，选择适当的测量工具；2.要根据被测物体的特点，选择适当的测量方法。3.能够正确使用仪器观察、测量和读数；会分析实验数据并且会归纳判断得出正确的结论；了解实验误差的概念；会写简单的实验报告。 实验2：用停表测量时间（分组，可选）停表的使用与读数：停表能方便地启动和停止，可以很方便地测出时间间隔。因此，在运动场和实验室经常用停表作为计时工具。停表分为机械停表和电子停表两类。机械停表的分度值可达0.1秒电子停表的分度值为0.01秒。电子停表一般为数显式，可直接读数。机械停表在读数时，要分别读出分（小盘：转一圈是15分钟）和秒（大盘：转一圈为30s），并将它们相加。机械停表的读数：读数为小盘的分钟读数+大盘的秒读数。实验3：测量平均速度（分组实验）实验关键：让学生知道测平均速度的实验原理是什么？搞清楚实验中需要测出哪些物理量？测物理量时所用工具有哪些？尤其，注意合作意识。（二）声现象（共5个演示实验）实验1：真空罩中的闹钟； 实验2：探究音调与频率的关系；实验3：发声体在振动； 实验4：响度与振幅的关系；实验5：演示声音可以传递能量。1、声音的产生（演示实验）（1）实验关键——发声体振动现象的放大（2）具体方法：除了能让学生直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。2、演示声音在真空中不能传播（1）实验关键——听到声音的效果（2）具体方法：将播放音乐的手机放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！3、探究音调与频率的关系 （演示实验）（1）实验关键——频率高低的比较。（2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。4、响度与振幅的关系 （演示实验）（1）实验关键——比较振幅大小。（2）具体方法：利用琴弦（钢尺）的振动展示振幅比较振幅的大小；利用音叉振动接触水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在扬声器表面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。5、演示声音可以传递能量（1）实验关键——声能集中定向传播。（2）具体方法：能说明声音具有