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浅谈体育教学改革 [摘要] 体育 教学改革要树立“健康第一”的指导思想，加大教学改革力度；打破旧的 教育 模式建立新评价体系；以学生健康 发展 为中心，激发学生 学习 兴趣，重视学生主体地位，注重学生的个性开发；合理优化课程结构；注重学生的心理和 社会 适应能力的培养，使教学改革不流于形式。 　　[关键词]教学改革 评价体系 心理 社会适应 　　 　　《体育与健康课程标准》（实验稿）为全国的体育课程教学改革提供了指导思想，同时也为每一位体育教师对体育课程的教学改革及课程开发提供了决好的机会。有许多体育教师都在探索新《标准》发展思路的手段和 方法 ，但是，也会有一些人在体育课程教学改革《标准》的理解上有这样和那样的 问题 ，从而导致《标准》不能正常的发挥作用。针对以上问题，笔者归纳 总结 了几点，以供专家学者和老师们进行讨论。 　　 　　一、以“健康第一”为指导思想，促进学生的健康成长，加大体育教学改革的力度，不流于形式 　　 　　《标准》以促进学生整体健康水平的提高为目标，即身体、心理、社会的三维健康观，融入了诸多学科领域的有关知识，例如：心理、生理、环境、社会、安全、营养、保健等，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的新课程结构。 　　《标准》的正确实施就是要真正关注学生健康、锻炼和卫生习惯的养成，把增进学生身心健康始终贯穿于课程实施整个过程。 目前