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浅谈体育教学的新意识 [摘要]学校 体育 就是全体学生的体育，享受身体方面 教育 ，是每一个在校学生的权利，是不能被剥夺或侵犯的。因此，为少数、为多数，还是为全体学生服务的 问题 ，就成为学校体育改革 发展 中 理论 上和实际操作上一个根本性的问题。基于这种认识，学校体育都应当保证提供所有学生同等参与活动的机会与指导。 　　[关键词]课程改革 终身体育 学校体育 素质教育 　　 　　在应试教育向素质教育转变的过程中，旧的体育教学模式、评价 方法 和指导思想，已经不能满足 时代 发展的需要。《体育与健康》课程改革还需要不断的摸索和发展。这就要求体育教师——课程改革的主体和执行者，要不断的 学习 ，更新观念，积极的面对课程改革。 　　 　　一、旧的体育观念和模式已经不能满足学生的需要 　　 　　 目前 ，我国学校体育普遍存在盲目追求体育教育目标的近期效益，过分强调学生的现实锻炼，片面地将增强学生体质及教育目标只集中于在校期间学生的体育状况上，体育课也因此变成了素质测验课，缺乏对学生从事体育活动的兴趣、爱好、意识和习惯以及独立进行自觉锻炼的能力方面的培养。由此造成了学生离开教师走向 社会 后就不知道如何进行体育锻炼，如何去强身健体，如何进行体育锻炼的自我监督。传统体育教学其表现就是教师“牵着学生的鼻子走”，学生始终处于被动地位。每位教师在多年的教学实践过程中，都能在不