浅谈新课程与文化环了境的德育价值.docVIP

浅谈新课程与文化环境的德育价值 　　【摘 要】中学时代是人的一生中最美好的时光，这个“花季、雨季”年龄段的孩子们，可塑性最强。正确引导和帮助青少年健康成长，使他们能够德、智、体、美全面 发展 ，是一个关系我们 教育 方面的重大问题。在新课程下，每一位教师一定要把握好文化教育与德育教育之间的联系，在文化教育中加强学生的品德教育。 　　【关键词】新课程 文化环境 德育教育 　　 　　一、物质型文化中的德育价值 　　 　　物质型文化即马克思所说的“第二 自然 ”，简单地说，就是对象化了的劳动。物质文化作为显性德育资源，当教育者能有效地把它化成现实的教育力量时，物质文化就能发挥其最佳的效益，从而使学生的品德能更好地发展。 　　1.校园物质文化能提高学生审美认识，加强爱护公物意识 　　一个优美、整洁的校园环境，这对陶冶学生的情操，规范学生的行为有着巨大而深远的影响。新课程倡导，学校生命的意义是学生的发展，学校不仅仅是学生学习的场所，而更应是学生成长、教师提高的乐园，是学生、教师幸福感的源泉。如一进入校门，抬头映入眼帘的是醒目的校风“严谨、务实、求真、创新”。低楼正厅两侧写着学校的办学风格和教育目标，南侧是邓小平“三个面向”的瓷砖壁画，名人画像悬挂于校园醒目位置……建设这样良好的校园物质文化，是培养学生良好性情的需要，同时也对学生品德的知、情、意、行等方面都起着潜在的作用。此