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浅谈新课程改革下的历史教学 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　三、 历史 知识的串联式教学方法 　　所谓知识串联法，就是把相联系的历史知识按时间的变化、空间的转移，历史活动为线索。这线索犹如网之纲，纲举目张，基本知识就会一网而尽。学生通过知识串联法，不但能巩固所学知识，也能使自己的思维更灵活，对知识构成一定的体系有很大的帮助。在具体实施过程中，可采用循序渐进的步骤： 　　1、前后联系法：即以时间为序，指导学生将认知对象的重要知识及历史 发展 线索进行分析整合，如在教学《 中国 近现史》（下册）的第二章第四节《共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利》的内容中，在讲到土地政策时，师生可联系起中国共产党1931年的土地革命、1942年的土地政策、1947年的土地政策、1950年的土地改革运动、1953-1956年对农业的改造、1958年的人民公社化运动、1978年十一届三中全会后的家庭联产承包责任制、再到2005年全面废除农业税的有关内容，此后还可以继续想起太平天国中农民阶级的土地政策《天朝田亩制度》、资产阶级革命派孙中山的三民主义的平均地权。这样，教师由单纯的知识传授者转变为课堂的引导者、组织者，把主动权还给学生，提高学生的整体认知能力。 　　2、中西结合法：即以空间为序，把中国跟西方的历史相结合进行联系归纳比较，如教学本节讲到中共七大标志毛泽东思想正式形成时，除了要