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浅谈班主任在学生中的主导作用 我从教二十多年来一直都是担任班主任工作，人们都说班主任工作千头万绪，最烦琐， 最辛苦，的确是这样。做一个班主任难，做一个好班主任更难。因为实施班级教育班主任的工 作很多，如全面了解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，深入细致地 做好后进生的转化工作，建立和形成良好的班风，协调班级各方面的教育力量，保持教育的一 致性等。班主任的工作质量，直接关系着整个学校工作的质量，关系着全班学生能否按照新时 期对于人才规格的要求健康成长，为此我就个人的体会谈点粗浅的看法。 一、全面了解班级状况 一个班几十名学生，他们除了具有一般的年龄特点外，每个学生还具有自己的个性特点 。了解和研究班级状况，是做好班级工作教育的前提，是提高教育效率的条件。 了解班级状况，班主任首先要全面的了解每个学生的思想品质、性格特征、学习成绩、 兴趣爱好、健康状况、家庭情况及社会环境等方面。在此基础上，进行全面地分析综合，进而 了解整个班集体。学生的表现是复杂的，要探索他们的心灵深处，把握他们的思想脉搏和行为 倾向，班主任必须与学生接触多，关系密切，要经常地生活在学生中间，参加他们的各种活动 ，并深入细致地观察他们活动的真实情况，了解他们的内心世界，正确的评价他们的各种品行 ，以便做到有的放矢对症下药。 二、建立良好的班集体 组织培养班集体是班主