特殊幼儿教学设计原则.PDF

特殊幼兒教學設計原則 教什麼？ 發展里程碑的內容 1 精細動作 2 粗大動作 3 認知發展 4 溝通能力 5 情緒社會 6 生活自理 瞭解各類障礙學生特質 智能障礙 情緒障礙 自閉症 肢體障礙 視覺障礙 聽覺障礙 選擇一個好目標 特殊幼兒迫切需要的 家長期望的 幼兒園容易實施的 在自然情境下可以重複練習的 訂定具體的目標通過標準 精細動作之手部基本動作 （1）會伸手取物 （基礎手部活動） （2 ）手會握住東西 （手抓放） （3 ）手會握住玩具搖動或捏擠 （手抓放） （4 ）會自主的放開手裡握住的東西 （手抓放） （5 ）會用手指拿起手掌大的東西 （手抓放） （6 ）會用手指拿起小東西 （手抓放） （7 ）能一手同時撿起兩個小東西 （手抓放） （8 ）會用雙手掌拿大東西 （雙手協調 ） （9 ）會把東西從換拿到另一手 （雙手協調 ） （10）會拍手或敲兩手的東西 （雙手協調 ） （11）會用雙手拔開和接合兩物 （雙手協調 ） （12）會一手扶東西一手做動作 （雙手協調 ） （13）會用一手把東西撥到另一手或容器內 （雙手協調 ） （14）會翻書 （手指靈巧） （15）大拇指能和其他手指互搓（手指靈巧） （16）會做彈指的動作 （手指靈巧） （17）會用手指把橡皮筋套在東西上 （手指靈巧） （18）能單手撿物並移到掌心 （掌指協調 ） （19）會把手掌內東西移到手指處放掉 （掌指協調 ） 手部操作 （1）把東西放入容器或孔洞裡 （插放敲槌 ） （2 ）會把插棒插到洞板裡 （插放敲槌 ） （3 ）會敲槌 （插放敲槌 ） （4 ）會堆疊大積木 （堆疊） （5 ）會堆疊小積木 （堆疊） （6 ）會串珠 （串珠 ） （7 ）會剝或拆開東西 （拆裝） （8 ）會把東西包裹或綑綁 （拆裝） （9 ）會玩紙牌 運筆 （1）會塗鴉 （塗鴉） （2 ）會正確握筆 （握筆 ） （3 ）能描繪線段 （控筆） （4 ）會連點成線或圖形 （控筆） （5 ）會在兩條線段內畫線 （控筆） 居家手操作 （6 ）會開關盒子 開關容器（ ） （7 ）能開關瓶罐 開關容器（ ） （8 ）會舀東西 （舀擠 ） （9 ）會扭擠東西 （舀擠 ） （10）開關門把 開關門（ ） （11）會用鑰匙開門 開關門（ ） 美勞活動 （12）會玩黏土 （黏土） （13）會撕紙 （撕） （14）會摺紙 （摺 ） （15）會開合剪刀 （剪 ） （16）會剪直線 （剪 ） （17）會剪圖形 （剪 ） （18）會貼貼紙 貼（ ） （19）會用漿糊黏貼 貼（ ） （20 ）會著色 （著色 ） 粗大動作 （一）頭部控制 1仰臥時能控制頭部 2俯臥時能控制頭部 3抱著扶坐著或躺下時能控制頭部 （二）肢體基本動作 4俯臥時手腳會做出伸屈動作 5仰臥時手腳會有動作 （一）俯臥上半身控制 6 俯臥時能支撐上半身 （二）坐 7 能獨自坐 8能坐著進行活動不跌倒 9 能由躺而坐起 10能做出單腳跪立姿勢 （三）站 11會自己站 12會以雙腳腳尖站 13能由坐或蹲而站起 14能站著進行活動 （一）翻身 1會翻身 （二）俯臥移位 2 俯臥時 ，會肚子貼地轉動身體 3會爬行 （三）走 4 被人牽扶著會移步走 5會扶著東西走 6會自己走 7 會用腳尖和腳後跟