探究活动 - 开阳五中“班班通环境下的校本资源建设与应用研究”专题网.ppt

全班学生就论文中提到的问题有选择性地进行讨论。包括：论文中的观点是否有价值，其他学生如何看待该问题，等等。可以请论文作者进行简单的答辩，了解论文答辩的过程。主持人在讨论过程中要随机应变，适时地请学生上台（或在座位上站起来）阐述其观点。学生阐述自己的观点或见解时，态度要大方得体，言语准确清楚，讲话有条理，内容应合乎论题要求。学生发言时，记录员应作简明记录。 评委认真评审，对论文的观点、现实意义、语言等各方面进行评选，综合得出结果。评比标准可以参照课本提供的表格。同时，评委评出演讲优秀奖，鼓励有独到见解、创新思维的学生，以及勇于在全班发表自己见解的学生。 注意点：宣讲会应事先估计好时间，不能太长，以一堂课为最佳。活动应尽可能请学生组织、主持、整理，以提高他们的综合能力。教师应随时注意状况，及时提供帮助，以免发生冷场。 方案二 可在学校橱窗、宣传栏等地点展示优秀研究成果。 黑板报 活动课 专刊 成果展示 * 中国传统文化的过去、现在与未来 ──历史小论文 探究活动课 举世闻名的四大发明，悠扬悦耳的戏剧，韵味十足的书画，独特的建筑，优美的诗词，这些都是祖先留给我们的丰厚遗产。中国各个时期的科技文化，既保持与发扬了中华文化的优秀传统，继承与发展了前代成就，又借鉴、吸纳了异域文化的成果，包容了本国各族的文化，同时又为世界文化和后世文化发展作出了