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浅谈初中物理实验 一、尽量让学生参与演示实验 1、在演示实验中，实验操作应上让学生积极参与，让学生充分了解实验的内容，多次重复，加深印象，巩固记忆 。 例如：做液体压强的实验 例如：①将矿泉水瓶去掉底，用橡皮膜（可用气球）将瓶口扎起来并绷平，把适量水倒入瓶中，橡皮膜向下凸出；②把瓶中倒满水，橡皮膜向下凸出更多；③把瓶中倒满酒精、盐水等时橡皮膜向下凸出的程度不同；④取一矿泉水瓶倒满水，然后用针在瓶的侧壁上下不同的位置扎几个孔，水向外喷出。 二、适当运用多媒体 1、运用多媒体可以让学生能清楚地看到明显的现象，直观地感悟到变化的规律。 如：运动和静止、力的作用效果、力的相互作用、惯性、压强、物体浮沉、电荷流动、扩散、分子无规则运动、磁场分布等。 2、有些实验的发生过程极短或较长，甚至有些现象学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程 。 如： 动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，可以运用动画课件播放，让学生形象感知转化过程。 萘的熔化、日食、月食的成因、分子的运动等。 凸透镜成像这一实验，在动画课件的演示中能让学生直观地感悟到，像距与物距的变化过程。从而得出物距变小时，像距变大这一规律，并让学生直观地看到特殊点成像的规律。 组织学生共同研究和制作一些简单实用的实验器材，这些实验往往具有取材容易、贴近生活、直观明了、便于操作的特点。 如：塑料瓶是人们日常生活中用于装矿泉水和饮料用的，我们可以十分方便地指导和启发学生做很多的物理实验。 三、利用身边的物品做实验，丰富实验资源 探究声音的音调：在几只相同的玻璃杯中装上不同深度的水，然后用小木棒轻敲杯子，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。 ??摩擦起电：学生常用的塑料尺子在头发上摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，就能很好地说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体，并且实验效果非常明显。 探究白色和黑色物体吸热能力的强弱：用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，其吸热能力就越强。 用两手指轻按图钉的两端，利用两手指的感觉帮助理解压强与受力面积的关系； 在玻璃杯中注入多半杯水，把生鸡蛋放入水中可观察到鸡蛋沉入了水底，然后在玻璃杯中加入食盐搅拌使鸡蛋悬浮，再加盐使鸡蛋最后浮到水面上。通过此实验可使学生直观理解浸在液体中的物体所受浮力大小与液体密度的关系。?? 在日常教学中重视教材中小实验的教学，既有利于巩固知识，提高能力，还容易引起学生的兴趣。 如：如自制针孔照相机、平行光源、自制橡皮测力计、自制杆称、潜望镜、简易望远镜、水三棱镜、量筒等既能锻炼学生的动手制作能力，又培养了学生的创新思维能力 四、重视物理教学中的小实验 五、严格要求、养成良好的实验习惯 初中阶段是是物理学习的初始阶段，所以从学生接触实验开始就要严格要求，以培养学生良好的实验习惯，要求学生在物理实验中坚持实事求是的科学态度，