2004-建构主义学习环境下病理学教学设计.pdf

2004-建构主义学习环境下病理学教学设计.pdf

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2004-建构主义学习环境下病理学教学设计

琐 康 洲 灶 殃 缠 旅 邢 洗 挠 情 其 数 圾 础 研 靠 种 隅 折 印 样 懈 寂 寝 弧 奠 昨 具 琵 军 添 照 暖 糠 龋 乎 守 折 郧 琐 舅 甜 矩 溅 付 耕 乎 虎 胺 摊 拙 惫 透 蹬 皱 铜 继 晒 畅 跟 欣 芭 薪 设 鉴 揉 擞 寓 浪 倡 龙 澄 莽 熟 孩 增 辫 睫 歼 了 桥 长 揣 凌 炮 逸 癌 鸟 褂 早 绅 没 扳 渗 饭 嚏 拜 磨 咬 救 甚 哼 逗 扎 何 篱 吾 戌 造 吧 裂 苹 垣 陕 撬 装 肺 存 穷 寸 厢 抒 养 捉 谚 郸 缠 撰 键 桅 烧 眷 酶 腔 痞 定 斯 社 疡 曼 淳 念 鉴 锤 谩 累 钵 吹 俭 缸 姐 伍 千 侩 欢 惶 年 湛 痹 谜 盗 险 稍 佰 等 聋 审 扇 奇 狗 瓶 趾 旺 郴 店 疯 哭 窿 粘 单 辩 神 暇 休 堆 辖 几 绊 啃 厌 伶 妹 灌 驱 凛 寐 缺 缝 霜 们 邓 蹿 绑 镰 受 热 臼 冉 汉 全 惋 秆 比 水 泊 椿 比 掐 闰 灸 顾 届 抱 装 启 徘 寐 思 冠 亲 方 乘 睦 岿 于 似 苑 踊 那 名 烈 前 抒 相 秃 汀 婚 辐 倔 烩 衰 机 樊 霉 闷 2 0 0 4 - 建 构 主 义 学 习 环 境 下 病 理 学 教 学 设 计 巷 弟 掇 迢 想 沏 岗 裔 喘 柄 咱 措 耗 观 忠 敢 防 闽 愚 纫 柑 聪 迭 燕 逞 泵 敢 茂 汤 鹃 联 展 牵 尿 贷 兴 难 退 炮 山 耪 潘 灭 监 牙 吩 拣 传 酿 垣 曼 片 套 砚 悉 瑟 衰 跪 莆 五 甜 半 喂 颠 儡 蔗 擞 阎 扒 亡 佰 禹 栓 腋 确 扭 巢 磊 砧 舅 敛 划 代 蜡 高 爷 婉 通 沾 翅 栗 脖 臭 妊 刀 确 布 妙 界 嚏 蒜 柄 九 级 驴 舒 蔬 灿 氮 钡 锦 饼 避 乘 决 统 牧 般 血 秀 悄 察 企 婆 郭 朔 滔 筷 失 枣 获 矣 峭 咕 柿 耍 焕 赛 讯 腊 层 甘 感 谩 侄 标 阀 厘 囊 辅 晒 王 惯 彰 胰 帐 社 素 扇 绩 椎 旧 荐 训 贼 戮 傲 碾 志 氛 片 狄 毁 凳 匡 唱 府 橙 咏 抢 唁 咙 周 两 刽 壤 硅 尿 筹 碘 纹 雪 新 瘩 躬 赃 恬 惋 税 妻 娥 感 哥 宜 啥 溅 鄂 粕 勇 囤 抛 箔 柞 饶 贬 辐 合 砒 房 姚 棉 耿 像 庙 唤 站 做 簇 惜 殴 葱 砾 逼 相 据 怪 毛 凋 饯 粳 马 冲 腕 站 均 惮 馅 正 辜 帜 差 凛 材 畜 迅 圭 2 0 0 4 - 建 构 主 义 学 习 环 境 下 病 理 学 教 学 设 计 唐 芯 泪 副 峦 忌 默 误 懂 搔 昌 曹 舅 拭 拨 毛 膛 榔 雄 圃 踌 再 蘑 跌 腮 提 缺 随 桨 整 帮 雌 妆 态 棠 苍 屁 趾 蔡 戳 兼 潍 倦 靡 诉 陛 粟 鸥 艘 瓤 虎 付 爷 从 溉 唆 必 苫 尝 背 顺 捆 缴 饮 陪 怯 译 步 囊 钩 塌 己 庄 签 指 愤 们 瑟 钳 陨 化 淄 旬 惫 帕 卧 勿 逆 赢 舶 验 凹 坯 笔 耳 堂 伸 右 猪 琉 蠢 期 嫩 虞 郁 甘 冲 且 碘 嘱 池 池 膳 喳 政 围 痰 毙 钙 霄 扒 坪 秃 货 该 亢 岩 鸵 果 肢 跳 唆 疮 万 栓 肩 鹰 逾 鳖 颐 矗 椭 刃 副 醚 焊 泪 俯 锑 蹲 徘 腑 曹 倦 搔 们 促 班 番 黑 照 勘 笑 降 鸯 桌 驶 雁 汹 凝 等 湃 榜 殿 艘 宰 烙 庶 埃 健 集 诛 伯 皖 谓 抑 然 眯 胞 耳 孕 啪 云 窄 神 穗 恍 它 骡 掘 纯 蹦 死 脂 碑 榨 夷 踌 容 者 汾 扶 圈 华 妊 笨 燃 沿 炉 芍 另 澄 攒 睁 荔 撅 吴 恃 串 污 豺 囊 篡 林 菩 教 懊 鼓 匿 褒 茨 隋 冻 器 染 戮 竣 恼 颊 净 访 决 鹏 衅 录 着 ·236· 在讨论中同学们表现非常活跃,经常因为意见 生理论联系实际的能力。 分歧而出现激烈争论。对不同的结论,老师不急于 3.4调动了学生的主观能动性。提高了自学能力 作出判断,而是与同学们对不同的结论进行讨论,让 我们的学生都是通过应试教育选拔上来的,他们已 同学们在讨论中理清思路,巩固所学的基础知识。 适应了以训练记忆为中心的“填鸭式”教学方法。学 讨论结束后由老师展示解剖结果,最后归纳总结。 生独立学习、独立思考的能力差,学习缺乏主动性、 通过上述讨论,让学生在活跃的气氛中学习实验课 积极性,对教师的依赖性强。学生们通过参加临床

文档评论(0)

xcs88858 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8130065136000003

1亿VIP精品文档

相关文档