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孔子的先进教育思想对思想政治教育的启示 　　[摘要]孔子是我国历史上最伟大的教育家， 他的教育思想对中国古代乃至现代都产生了深远的影响。其教育思想在教育目标、教育内容或是教育方法上都对青少年思想政治教育起到了启发的作用，孔子的教育思想应成为社会主义现代化教育的促进因素，从而不断促进现代教育事业的向前发展。 　　[关键词]孔子 教育 思想政治教育 　　[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）09-0114-01 　　一、孔子的教育思想的简介 　　（一）教育目标 　　孔子主张德育为首，希望通过教育建立一个大同社会。其教育思想核心是“仁”，强调仁者爱人。为此需要培养的人是“圣人”，有志于弘扬和推行仁道的志士和君子。 　　（二）教育内容――“六艺”的教育 　　“六艺”即：礼、乐、射、御、书、数。“六艺”包括了德智体等方面的内容。今天我们所倡导的德、智、体、美、劳，把德育放在首要位置，对现代青少年的教育指明了方向。在孔子看来，君子要善于将理论与实践相结合，并塑造良好的道德修养，理论是实践的基础，良好的道德修养是教育的目的，通过实践可以增长经验。 　　（三）教育方法 　　孔子的教育方法，既培养兴趣又解决问题。对青少年思想政治教育有重要意义。本文主要介绍以下两种： 　　1.因材施教：孔子主张因材施教，即按照教学对象的个体差异选择适当的教学方法。根据受教育者的个人特点，具体问题具体分析。孔子有云：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。即根据能力高低，有的可以说教，但是有的则不可以简单地灌输知识。 　　2.启发式的教学：孔子认为“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。主张学生独立思考，总结自己的学习方法，并举一反三，解决类似的问题，这就是启发式教学。 　　二、青少年思想政治教育中存在的问题分析 　　思想政治教育的根本任务和目的就是培养人， 培养符合社会主义社会发展要求的人、全面发展的人。加强青少年思想政治教育，事关青少年的健康成长，也关系到社会未来人才的发展。目前高校思想政治教育也在不断探索创新总体上处于良好的态势， 但青少年的思想政治教育在教育目标、教育内容以及教育方法上仍然存在很多问题。 　　（一）教育目标上的问题 　　在现今社会，青少年关注的是自身的文化水平，忽略了社会公德的养成。青少年道德缺失现象非常明显，在生活中，对他人缺少尊重；在社会上，举止不文明。加之我国的应试教育，也在一定程度上导致了目标的单一性，出现认知的偏差，家长和学校青少年的普遍要求也是“重智轻德”，家长只看重学生考试的分数，学生只好为获取好成绩而学习。由此可知，青少年的思想政治教育在教育目标上存在问题。 　　（二）教育内容的问题 　　青少年的思想政治教育，学校的教育占绝大部分。我国应试教育的模式，将学习内容限定于书本，所学知识限于考试的范围，尤其是青少年的思想政治教育倾向于书本化。教师在课堂上只重视知识的传授，忽略了学生创新能力的培养。所以，教育改革要先着力改变教育观念。 　　三、孔子教育思想的启示作用 　　针对青少年思想政治教育存在的问题，孔子的教育思想对解决青少年的思想教育产生了积极的指导作用。 　　（一）教育目标的设置要完善 　　现在高校的教育目标是“唯考试结果论”，即重智轻德。在今后的教育过程中，注重培养德智体美全面发展的社会主义建设者，要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极引导学生参加社会实践，要努力树立正确的“三观”，从而提高受教育者的思想素质。 　　（二）教育内容的设置要升级 　　孔子的教学内容包括道德的培养、知识的学习以及实践能力的锻炼。其中，道德的培养放在首位，是教育的中心内容，也是孔子所倡导“仁”的思想的体现。青少年的思政课，在今后的教育过程中要倡导社会主义核心价值观，不仅要在国家和社会层面树立好榜样，更要按核心价值观的要求完善自己。 　　（三）教育方法的使用要恰当 　　1.提倡“有教无类”。在孔子眼中，每一位受教育者都是平等的，受教育的机会均等。在今后青少年思想政治教育的过程中，重视每一位学生的发展，要提倡有教无类。同时，根据青少年身心发展的特点，采取“因材施教”的方法，让学生满足需求，制定不同时期的教育目标，真正做到有的放矢，这些方法对教学效果的提升有很大的帮助。 　　2.提倡“启发式”教学。孔子在具体的教学中实施“循循善诱”的启发式教育，可以让学生做到举一反三，学会主动思考。在以往的思想政治教育过程中，学生是被动地接受知识，老师则发挥主要的作用，所以，通过借鉴和学习孔子的教育方法，要让学生变被动为主动，教师由主导变为指导，把学习的主动权交给学生，从而发散他们的思维，不断培养其创新能力，最大激