薪酬福利管理教案[.doc.doc

宿 州 学 院 《薪酬福利管理》课程教案 课程编码： ZH031403 总学时／周学时： 72 / 4 开课时间： 第 1 周至第 18 周 授课年级、专业、班级：人力资源管理专业专升本第2学期 使用教材： 刘昕主编：《薪酬管理（第二版）》，中国人民 大学出版社2008年版 教研室： 人力资源管理教研室 授课教师： 韩传龙 课程进度计划表 章次 内 容 讲授 实践 一 薪酬管理总论 4学时 二 战略性薪酬管理 4学时 三 职位薪资体系 6学时 3学时 四 技能/能力薪资体系 6学时 3学时 五 薪资水平及其外部竞争性 4学时 6学时 六 薪资结构设计 4学时 七 绩效奖励与认可计划 6学时 八 员工福利管理 8学时 九 特殊员工群体的薪酬管理 6学时 6学时 十 薪酬预算、控制与沟通 6学时 总学时 72 54学时 18学时 第一章 薪酬与薪酬管理 主要教学目标： 理解薪酬和报酬的区别，掌握薪酬的基本构成及其功能 教学方法及教学手段：主要是讲授法，穿插一些课堂讨论和个别发言。 教学重点及难点： 教学重点：难点：一1．360度报酬的概念：（报酬不等同于金钱）市场经济在本质上是一种交换经济，当一位劳动者在为一个组织工作的时候，他之所以愿意付出劳动，是因为他期望自己能够获得相应的回报。在通常情况下，我们将一位员工因为为某一个组织工作而获得的所有各种他认为有价值的东西称之为报酬。这种报酬的概念也就是所谓的360度报酬。 2．报酬的分类：一个员工因为为一个组织工作而获得的所有各种他认为有价值的东西统统称之为报酬，可以分为外在报酬与内在报酬，经济性报酬与非经济性报酬。薪酬只是360度报酬体系中的经济性报酬，指员工由于为某一组织工作而获得的所有直接和间接的经济收入，或者说，就是指员工因为雇佣关系的存在而从雇主那里获得的所有各种形式的经济收入，以及有形服务和福利。 （二）薪酬的概念及构成 1．薪酬的概念 指员工因雇佣关系的存在而从雇主那里获得的所有各种形式的货币收入，其中包括固定薪酬和浮动薪酬两大部分。 2．薪酬的构成 基本薪酬：一个组织根据员工所承担或完成的工作本身或者是员工具有的完成工作的技能或能力而向员工支付的稳定性报酬。 可变薪酬：浮动薪酬、奖金 间接薪酬：福利、员工福利或服务 二1．经济保障功能：从经济学的角度来说，薪酬实际上就是劳动力这种生产要素的价格，其作用就在于通过使市场将劳动力尤其是具有一定的知识、技能和经验的稀缺人力资源配置到各种不同的用途上去。因此，薪酬最终表现为企业和员工之间达成的一种供求契约，企业通过员工的工作来创造市场价值，同时企业对员工的贡献提供经济上的回报。在市场经济条件下，薪酬收入是绝大多数劳动者的主要收入来源，它对于劳动者及其家庭的生活所起到的保障作用是其他任何收入保障手段都无法替代的。当然，薪酬对于员工的保障并不仅仅体现在它要满足员工在吃、穿、用、住、行等方面的基本生存需要，同时还体现在它要满足员工在娱乐、教育、自我开发等方面的发展需要。总之，员工薪酬水平的高低对于员工及其家庭的生存状态和生活方式所产生的影响是非常大的。 2．心理激励功能：（1）从心理学角度 薪酬是个人和组织之间的一种心理契约，这种契约通过员工对于薪酬状况的感知而影响员工的工作行为、工作态度以及工作绩效, 即产生激励作用。根据马斯洛的需求层次模式，我们可以发现，员工对于薪酬的需求在五个层次上都有所表现：第一，员工期望所获得的薪酬能够满足自己的基本生活需要；第二，员工期望自己的薪酬收入更加稳定或者是稳定的薪酬收入部分有所增加；第三，员工期望自己所获得薪酬与同事之间具有一种可比性，得到公平对待；第四，员工期望自己能够获得比他人更高的薪酬，以作为对个人的能力和所从事工作的价值的肯定；第五，员工期望自己能够获得过上更为富裕、质量更高的生活所需要的薪酬，从而进入一种更为自由的生存状态，充分实现个人的价值。一般情况下，当员工的低层次薪酬需求得到满足以后，通常会产生更高层次的薪酬需求，并且员工的薪酬需求往往是多层次并存的，因此，企业必须注意同时满足员工的不同层次薪酬需求。（2）从激励的角度 员工的较高层次薪酬需求得到满足的程度越高，则薪酬对于员工的激励作用就越大。反之，如果员工的薪酬需要得不到满足，则很可能会产生消极怠工、工作效率低下、人际关系