高中历史学生错题归因及分析.docVIP

思想史第五单元——128套题 学生：赵妍 班级第二名 错因：审设问不细，忽略“在争取政治民主化的进程”，导致误答。如（1）问。 时间概念不清，“20世纪初”是一、二十年代，该生只答出了新三民主义中“民族主义”的内容，如（2）问。 点评：（1）问只需严格按照设问，考虑近代向西方学习的阶段特征，判断为资产阶级维新派和革命派的主张，即可作答。（2）问将旧三民主义的“民族主义”内容答出。 学生：宋乐臻 班级第十名 错因：片面依据材料，基础史实不牢固、迁移运用能力欠缺。只关注到了材料中“民族平等”的内容。 点评：本题目依据材料可知“民权”，关注时间出处，孙中山1924年，即可判定为“新三民主义”的民权主张，由设问可知变化即是“旧三民主义—新三民主义”的民权主张变化，答法为“由A到B”。 12月份过程性训练【该题采用了答题纸】 第26题（2）、（3）问【试题】 【学生答案】 【错因】审题不清，观点概括出现偏差，针对典型题目回答不简练。比如其观点概括为“中国古代社会转型由于西方入侵”，偏离了材料主旨；该题目回答为“有合理成分，也有不合理成分” 【点评】设问已经暗示观点分为两类“中古代社会能/不能向近代社会转型”，藉此便可概括；该设问为典型题目“评……观点”，这类题目首先要概括出观点，其次史论结合。 【错因】观点概括错误 【点评】较上一位同学，这两位的回答