古诗两首(草_宿新市徐公店)概要1.ppt

黄蝶 * 《宿新市徐公店》 杨万里 原文：飞入菜花无处寻 翻 译：可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。 油 菜 花 　　这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 处：地方。寻：寻找。 走：跑。急走：快跑。 抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花 追到没有？ 用自己的话说说这两句诗的意思。 　　儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 * 课文解析 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描写的是动景还是静景？你是怎样看出来的？ 思考 动景。这两句写的是儿童捕蝶的情景，其中“跑”“寻”是对儿童的动作的描写，这叫动态描写。儿童奔跑、扑蝶，让我们读来倍感亲切。 诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。 生机勃勃的春天 　　诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？ 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 小 结： 　　这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。 宿/新市/徐公店 杨万里（宋） 篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶， 飞入/菜花/无处/寻。 宿：住宿。 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏，稀少。 深：深远。 走：跑。 我会读 名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。  主题概括 《草》一诗中，诗人写了小草不怕风，不怕雨，顽强地生长，表现出小草顽强的生命力，表达了诗人对小草的喜爱、赞美之情。 《宿新市徐公店》一诗中，诗人用简洁的语言生动地描写了美丽的田园风光，歌颂了大好的祖国山河。 写法点拨 《草》一诗，尤其是后两 句是千古传诵的名句，这两句写 了小草即便是被熊熊的野火燃烧， 但只要地下的根没有被烧掉，来年 春天春风一吹，小草就又生长起来 了。这首诗告诉我们：小草顽强的 意志、不屈的生命力是值得我们学 习的，我们要像小草那样，遇到困 难要用顽强拼搏的精神去战胜 它。 《宿新市徐公店》一诗 运用了白描的手法，平易自然， 形象鲜明。诗人笔下的自然真切感人，别有一番风味。诗人运用了静景与动景相结合的描写方法，让诗句所描述的内容更加鲜活，让我们仿佛真的看到了稀疏的篱笆，长长 的小路，枝叶未浓的树木，奔走的 儿童，飞舞的黄蝶以及金灿灿的 菜花。我们在作文中也可运 用这样的手法。 我还知道课外描写春景的诗歌 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 未 wèi 未来 未知 未可 追 zhuī 追问 追赶 追求 店 diàn 商店 酒店 店长 徐 xú 徐徐 姓徐 徐步 菜 cài 白菜 菜花 菜园 宿 sù 宿舍 归宿 宿愿 九年义务教育小学语文第四册 这两幅图是什么季节? 2.古诗两首 草 唐·白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。 离离 形容野草茂盛的样子。 岁 年 尽 完