乐舞融合教学在初中音乐课中的运用研究——以淄博市桓台实验中学为例.pdfVIP

摘 要 《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》中明确提出“突出音乐特 点，关注学科综合”的基本理念。笔者从该理念出发，运用文献综述、 访谈调查、问卷调查、课堂实践等方法对所在学校音乐课中乐舞融合 教学进行研究。 文章首先从乐舞融合教学在初中音乐课中运用的可行性及必要性 开始，通过国外著名教学法及国内教学实践的探索说明实施乐舞融合 教学的重要作用及现实意义。然后对目前初中音乐课开展乐舞融合教 学的现状进行调查，通过教师访谈及学生问卷了解了当前音乐课中运 用乐舞融合教学的实际情况及存在的问题，并分析了影响音乐课实施 乐舞融合教学的几个原因。文章重点分析了乐舞融合教学在初中音乐 课中运用的三种方法：在音乐课中加入舞蹈欣赏的运用，在演唱歌曲 时加入舞蹈动作的运用，在音乐或歌曲中加入情景表演的运用。分析 内容及过程围绕前面现状调查中的问题及原因有的放矢的进行研究。 最后对乐舞融合教学在初中音乐课中运用的价值进行了分析研究。 关键词：乐舞融合教学 初中音乐课 运用 I 万方数据 Abstract The author from the compulsory education music course standard (2011 Edition) in the outstanding music features, focuses on the basic idea of discipline, by methods of literature review, interview, questionnaire survey, classroom practice and other methods of music class in the teaching of music and dance fusion. The feasibility and necessity from the dance teaching in junior middle school music lesson in the start, then carries on the investigation to the present middle school music course status dance teaching, interviews with teachers and students to understand the actual situation questionnaire with music and dance teaching and the problems existing in the current music lesson, and analyze the impact of several reasons dance fusion music class teaching. This paper focuses on the analysis of the three methods used in dance teaching junior high school music class: to use dance appreciation in music class, to use the dance in the songs, by adding the scene performance in music